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課程背景：

作為職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下場景：

工作匯報時，洋洋灑灑做了幾十頁的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。

工作總結(jié)或撰寫報告時，要么沒有思路，不知怎樣下筆，要么洋洋灑灑寫了幾千字，領(lǐng)導(dǎo)卻說沒有重點，不知所云。

向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時，準備了半小時的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)卻要求你5分鐘之內(nèi)把事情說清楚，嚇得落荒而逃……

這樣的場景在日常的工作中是否很常見？沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。

課程收益：

● 學(xué)員能夠掌握并靈活應(yīng)用結(jié)構(gòu)性思維的4個基本特點。

● 學(xué)員能夠在表達中使觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰。

● 學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺。

● 學(xué)員能夠在日常的溝通與表達中，保證效率和效果，使他人更好的理解自己的觀點。

課程對象：

職場人士

課程大綱

導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)與思維的力量

1. 結(jié)構(gòu)：想清楚，說明白

2. 思維：別著急，想想

3. 訓(xùn)練兩原則

4. 介紹課程

案例討論：《人類簡史》的認知革命

案例分析：九宮格&同頭尾和十

第一講：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點

1. 論：結(jié)論先行

案例討論：會議時間預(yù)定案例

2. 證：上下對應(yīng)

案例分享：麥肯錫&華為例子

3. 類：分類清楚

練習(xí)：堅持實事求是思想路線、人民日報新聞（片段節(jié)選）

4. 比：排序邏輯

練習(xí)：找出不符合結(jié)構(gòu)性思維的錯誤之處

二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟

1. 識別：事實與個人觀點或判斷

2. 對應(yīng)：事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系

3. 結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)圖

4. 表達：信息的主要內(nèi)容

案例討論：《進擊的智人》視頻

練習(xí)：金字塔文字練習(xí)

第二講：縱向結(jié)構(gòu)

一、自上而下的疑問回答

1. 設(shè)定場景

練習(xí)：挑錯練習(xí)

2. 確定主題

案例討論：豬應(yīng)該被當做寵物來養(yǎng)

3. 設(shè)想問題

案例討論：地震帶來的巨大災(zāi)難

4. 回答問題

故事分享：大陸女童香港街頭便溺

二、自下而上的概括總結(jié)

1. 識別：沒有內(nèi)容的主題句

課堂練習(xí)：概括出文章的標題

2. 羅列：內(nèi)容要點

3. 概括：總結(jié)形成主題句

視頻分享：美女在老爺爺?shù)呐谱由蠈懥耸裁矗?/p>

案例分析：創(chuàng)造綠色家園、提高產(chǎn)品銷量、朱自清《春》

第三講：橫向結(jié)構(gòu)

一、演繹論證結(jié)構(gòu)

1. 演繹論證的定義

2. 演繹論證的標準式

3. 演繹論證的常見式

案例分析：嫁給我吧

案例分析：人類的道德體系

視頻分享：歐萊雅廣告&諾基亞手機廣告

練習(xí)：《為人民服務(wù)》節(jié)選

二、歸納論證結(jié)構(gòu)

1. 歸納論證的定義

2. 排序的三種方式

3. 分類的MECE原則

游戲：數(shù)字游戲

案例分析：黑匣子思維

案例分析：營業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范

課堂練習(xí)：人的分類

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1. 演繹與歸納的推理過程對比

2. 演繹論證的利弊

3. 歸納論證的利弊

課堂練習(xí)：治理民意河水質(zhì)污染問題的報告書

第四講：序言結(jié)構(gòu)

一、故事序言四要素

1. S:背景

2. C:沖突

3. Q:疑問

4. A:回答

案例分析：人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問題

二、常見的四種模式

1. 標準式

2. 開門見山式

3. 突出憂患式

4. 突出信心式

案例分析：利潤分析

吳老師

吳軍老師 演講與表達實戰(zhàn)教練

TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家

天津大學(xué) 碩士研究生

AACTP（美國培訓(xùn)認證協(xié)會）注冊培訓(xùn)師

美國認證協(xié)會（ACI）注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

《TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標準教程》授權(quán)導(dǎo)師

結(jié)構(gòu)性思維認證講師

2016-2018年曾獲13次演講冠亞軍

2017年度國際演講會（Toastmasters）全國演講亞軍

曾任：化工部第四設(shè)計院（央企） 培訓(xùn)學(xué)院院長

曾任：化工部第四設(shè)計院（央企） 團委書記（處級）

曾任：化工部第四設(shè)計院（央企） 企業(yè)文化部負責(zé)人

擅長領(lǐng)域：演講魅力表達、TTT、授課技巧、課程開發(fā)、PPT制作 ，結(jié)構(gòu)性思維

吳軍老師，擁有6年公眾演講實戰(zhàn)經(jīng)驗，有30余場企業(yè)主持經(jīng)驗，語言表達功底扎實，在Toastmaster國際演講協(xié)會舉辦的各項演講活動中榮獲40余次“幽默達人”桂冠，參加了20多場大小型演講比賽，收獲11個演講冠軍，2個演講亞軍獎杯，2017年參加國際演講會（Toastmasters）中文演講比賽獲得全國亞軍，是武漢乃至湖北地區(qū)歷史上第一個進入該賽事全國前三的選手。此外，他還是武漢第一家中文頭馬（Toastmasters）演講俱樂部負責(zé)人，6年來150場實戰(zhàn)演講培訓(xùn)，總受訓(xùn)人數(shù)超過2000人，并培養(yǎng)出多個演講冠軍，實戰(zhàn)性演講導(dǎo)師。

吳軍老師，師從TTT泰斗劉子熙，擁有9年企業(yè)TTT內(nèi)訓(xùn)的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長實戰(zhàn)演講技能、TTT培訓(xùn)師授課技能、課程設(shè)計與開發(fā)、PPT呈現(xiàn)技巧等課程演繹，在培訓(xùn)界享有”風(fēng)趣高手“、幽默達人”稱號，同樣的課程經(jīng)過他的演繹，都能生動活潑，化腐朽為神奇，曾負責(zé)多個公司內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)與培訓(xùn)團隊組建。內(nèi)訓(xùn)場次200+，公開課每年達30多場，受訓(xùn)學(xué)員超5000+。客戶覆蓋政府機關(guān)、大型國企、世界500強、民營100強。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

★主持并開發(fā)了某中央企業(yè)《TTT內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練（初階、中階、高階）》的培訓(xùn)課程，并擔(dān)任核心課程主講。參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成果顯著，85%以上參訓(xùn)學(xué)員達標晉級成公司特聘內(nèi)訓(xùn)師，10%的參訓(xùn)學(xué)員成長為金牌講師團隊。

★連續(xù)9年為某大型央企中基層后備干部開設(shè)TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程，累計培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師200多人次，受訓(xùn)學(xué)員的授課技巧與課程開發(fā)能力有顯著改善和提升，30%的參訓(xùn)學(xué)員成長為各部門中基層骨干。

★在某大型央企每年舉辦《職場實用演講與表達》系列講座30余場，對促進和改善企業(yè)員工的溝通與表達能力、改善企業(yè)內(nèi)部人文環(huán)境發(fā)揮積極有效的作用。

★主持某大型通信企業(yè)舉行演講與ppt培訓(xùn)，累計持續(xù)培訓(xùn)400余人次，每年度舉辦《演講與ppt匯報》系列講座20場。

主講課程：

演講系列：

《總裁演說力》

《商務(wù)演講與呈現(xiàn)》

《精彩高效工作匯報》

《管理者公眾演講表達》

《技術(shù)專家的演講和呈現(xiàn)》

《結(jié)構(gòu)性思維——思考更清晰 表達更準確》

TTT系列：

《P出職場新高度—PPT課件制作》

《青出于藍—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》

《六步成課—精湛的課程開發(fā)》

《搞定微課5步法—情景式微課的開發(fā)與設(shè)計》

《TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標準教程》

授課風(fēng)格：

有趣：堅持學(xué)海無涯“樂”作舟的教學(xué)理念，堅持風(fēng)趣幽默、深入淺出、旁征博引、寓教于樂。

有料：堅持“以學(xué)員為中心”，做有內(nèi)涵，有高度，有深度的授課內(nèi)容，保證授課層次清晰，條理性、互動性、邏輯性強。充分運用多種角色扮演、案例討論等教學(xué)方法讓學(xué)員在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到干貨。

有用：堅持別人都講的，我們不講；無法驗證的，我們不講；不能指導(dǎo)實踐的，我們不講。只講實實在在能給學(xué)員帶來利益與收獲的知識與技能。

有品：堅持做有品位，有品質(zhì)，有品格的培訓(xùn)課程，堅持有傳播正確的課程價值觀與積極向上的訓(xùn)練理念。

有效：堅持有效訓(xùn)練，助力企業(yè)發(fā)展，堅持以結(jié)果為導(dǎo)向，在培訓(xùn)過程中充分調(diào)動學(xué)員的積極性、參與性，將理論與實際有效結(jié)合，讓學(xué)員收獲滿滿。

部分服務(wù)過的客戶：

【銀行】交通銀行、中國光大銀行、中國建設(shè)銀行河北省行、中國銀行珠海分行、海寧農(nóng)商行、重慶農(nóng)商行、華融湘江銀行、漢口銀行、唐山信聯(lián)社、金華銀行.......

【電力】國家電網(wǎng)客服總部、國家電網(wǎng)湖南分公司、港迪電氣、國家電網(wǎng)山東、鄂爾多斯電業(yè)局、新安江水電、深圳寶興電纜公司、光電科技、六安電廠、四方光電、赤壁供電公司......

【地產(chǎn)】華僑城武漢物業(yè)、興城物業(yè)、高地物業(yè)、越秀物業(yè)、深圳Q房網(wǎng)、時代地產(chǎn)、蘇州陽光城、印力地產(chǎn)、萬科集團、金城地產(chǎn)、中天集團......

【其他】中國移動、偉巴斯特、湖北經(jīng)濟學(xué)院、廣州郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東風(fēng)汽車、蒙牛華中事業(yè)部、、佰仟金融、捷信金融、南車動車段、天喻信息、、中國地質(zhì)大學(xué)、海之聲商貿(mào)、科諾生物、寧美國度、海寧皮革城、安得物流、湖北工煙、拓寶科技、墨聯(lián)股份、納鐵福傳動軸、蘭恩汽車、福星宏泰、卡帕服飾、、白沙洲大市場，武漢機械工藝研究所、江蘇榮昌機械制造集團、武漢光谷機電科技，武漢電信，河北東華冀衡化工、惠州市大亞灣華德石化、福州蒙恩美業(yè)、大冶華興玻璃、、上海采埃孚、華電集團黃石分公司、晉城園區(qū)開發(fā)運營公司……

部分客戶評價：

我聽過很多老師講過演講課，吳老師講的是最幽默、最有趣的一個，很喜歡老師的授課風(fēng)格，希望有機會再聽老師的課。

——武漢移動培訓(xùn)負責(zé)人鐘某

課程實在太精彩了！走進課程之前，以為這個課程和其他老師課程大同小異，但學(xué)完之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。這兩天，通過老師精彩的授課，給了我很多新的視角和思路，特別是在針對內(nèi)部課程研發(fā)角度上，真真是受益良多。

——國家電網(wǎng)學(xué)員陳某

吳老師的課風(fēng)趣幽默，內(nèi)容和案例非常接接地氣，講授的演講技巧也非常實用，實戰(zhàn)性很強，拿來就能用，不愧為演講冠軍。

——偉巴斯特學(xué)員耿某

吳老師是我接觸過最有感染力、最幽默的老師，通過兩天的培訓(xùn)，我可以很輕松的設(shè)計出具有我個人特色的演講開場白了，既有料又落地。

——天喻信息學(xué)員黃某

吳老師充滿激情幽默的演講，深入淺出地講解，以及現(xiàn)場實戰(zhàn)演練，這個課程中，時間過的很快，既有學(xué)到又有用到，受益匪淺！

——海之聲商貿(mào)學(xué)員張某某

同樣的課程，同樣的內(nèi)容，經(jīng)吳老師不同的演繹，就能產(chǎn)生截然不同的課堂效果，吳老師無論是控場能力還是調(diào)節(jié)現(xiàn)場氛圍的能力都超級棒，似乎天生就是為講臺而生。

——興城物業(yè)學(xué)員李某

吳老師有一種化腐朽為神奇的能力，一些枯燥的干巴巴的知識，經(jīng)他有趣的演繹講解，都能開出花來，課堂歡笑聲不斷，很少遇見這么幽默風(fēng)趣的老師，非常感謝吳老師的精彩分享，另外，吳老師不僅講課很幽默，長得也很幽默。

——中國五環(huán)李某

太喜歡聽吳老師的課了，上課精彩到我都不忍心去廁所。吳老師有實力有干貨有顏值，感覺到場聽課的學(xué)員都賺了一個億。

——智通才聚咨詢公司余某

吳老師是我見過知識非常淵博且謙遜低調(diào)的老師，真正的有本事，講課也是十分精彩。

——晉城園區(qū)公司尹某

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