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課程介紹

本課程之設(shè)計(jì)是先使學(xué)員建立起項(xiàng)目管理的重要觀念與思維，并強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理知識(shí)傳授與管理工具運(yùn)

用與學(xué)習(xí)的相輔相成。

課程設(shè)計(jì)由廣入深，藉由項(xiàng)目管理五大流程基礎(chǔ)概念之導(dǎo)入，熟悉實(shí)用性的項(xiàng)目章程(Charter)、工作

分解結(jié)構(gòu)(WBS)等之發(fā)展、要徑法(CPM)網(wǎng)絡(luò)時(shí)程與資源(RAM)等之規(guī)劃技術(shù)；了解項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)與溝通

的技巧；學(xué)習(xí)運(yùn)用一頁(yè)紙管理(OPPM)與項(xiàng)目監(jiān)控等相關(guān)方法之基本要領(lǐng)。

課程中將參訓(xùn)人員分組以個(gè)案學(xué)習(xí)法進(jìn)行八次演練，并進(jìn)行提報(bào)及練習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃及控管作業(yè)，使加深

學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容之認(rèn)識(shí)以利學(xué)習(xí)效果之產(chǎn)生。

課程目的

培訓(xùn)初、中階管理人員對(duì)指導(dǎo)策略落實(shí)為項(xiàng)目任務(wù)時(shí)在目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)、績(jī)效控管方面所應(yīng)具備之技能以及策略性思維與整合的能力。

了解如何透過(guò)具體項(xiàng)目/任務(wù)的推動(dòng)以實(shí)踐策略目標(biāo)。

了解如何成為稱職的項(xiàng)目推動(dòng)者，落實(shí)組織策略的執(zhí)行能力，提升組織競(jìng)爭(zhēng)力。

建立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的基本共識(shí)、共通語(yǔ)言及共同溝通平臺(tái)。

主要的行為能力提升包括：

將策略焦點(diǎn)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目/任務(wù)行動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)組織效能

落實(shí)溝通策略，取得認(rèn)同

拆解項(xiàng)目為可執(zhí)行的行動(dòng)并建立職責(zé)分工，

確保執(zhí)行項(xiàng)目所需之技巧

追蹤衡量績(jī)效以確保項(xiàng)目執(zhí)行的效益

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與分享，以獲得持續(xù)改善

課程對(duì)象

適合企業(yè)初、中階管理人員，或是具有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人員。

以基礎(chǔ)入門的知識(shí)與技能做為課程主軸，可有效幫助參加課程的學(xué)員立即獲得基本的項(xiàng)目管理知識(shí)與技能。

大量互動(dòng)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以在課程中同時(shí)達(dá)到團(tuán)隊(duì)默契建立(team building)的目的。

專利設(shè)計(jì)的指定項(xiàng)目，讓學(xué)習(xí)充滿實(shí)境感，能在短時(shí)間藉由課程中實(shí)際操作的項(xiàng)目獲得高效的學(xué)習(xí)成果。

課程大綱

模塊1：項(xiàng)目管理簡(jiǎn)介

定義項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理與項(xiàng)目的三個(gè)限制

項(xiàng)目成功的定義

項(xiàng)目管理的五大流程

項(xiàng)目利害關(guān)系人 （stakeholder)

案例學(xué)習(xí)>電影2012、悉尼歌劇院、Guggenheim Museum

討論>辨識(shí)項(xiàng)目-請(qǐng)找出符合定義的項(xiàng)目有哪些？

模塊2：項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)

認(rèn)識(shí)項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)

如何有效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)典案例研討>芮妮的一天

模塊3：項(xiàng)目起始

確定任務(wù)所需達(dá)成的目標(biāo)

以6W3H的思考結(jié)構(gòu)確立目標(biāo)，以SMART原則讓目標(biāo)明確可行

里程碑與可交付標(biāo)的

練習(xí)一：發(fā)展項(xiàng)目核準(zhǔn)書-確認(rèn)目標(biāo)

模塊4：項(xiàng)目規(guī)劃（一）WBS及項(xiàng)目計(jì)劃書發(fā)展

工作分解結(jié)構(gòu)WBS概念與運(yùn)用

拆解工作-運(yùn)用WBS技巧分割工作項(xiàng)目、透過(guò)MECE原則檢視作業(yè)列表

練習(xí)二：發(fā)展WBS

模塊5：項(xiàng)目規(guī)劃(二)：時(shí)程規(guī)劃

活動(dòng)清單建立

活動(dòng)時(shí)程預(yù)估及排程

練習(xí)三：發(fā)展時(shí)程網(wǎng)絡(luò)圖

模塊6：項(xiàng)目規(guī)劃(三)：資源規(guī)劃

資源規(guī)劃與分配

責(zé)任指派矩陣(RAM)

練習(xí)四：RAM制作

模塊7：項(xiàng)目規(guī)劃(四)：風(fēng)險(xiǎn)分析

風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與分析

練習(xí)五：風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與分析

模塊8：項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控

運(yùn)用一頁(yè)報(bào)告OPPM及站立會(huì)議精準(zhǔn)掌控工作進(jìn)度及調(diào)整差異

練習(xí)五：一頁(yè)紙報(bào)告

績(jī)效報(bào)告的目的與功能

項(xiàng)目實(shí)作以及項(xiàng)目管理軟技能開發(fā)

練習(xí)六：站立會(huì)議

練習(xí)七：績(jī)效報(bào)告

模塊9：項(xiàng)目結(jié)案

檢討「規(guī)劃」與「實(shí)際」的落差做為下次規(guī)劃改善的依據(jù)

結(jié)束程序與報(bào)告編纂

練習(xí)八：結(jié)案會(huì)議

胡老師

胡老師具有兩岸工作以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前于上海地區(qū)擔(dān)任多所在職MBA客座教授，并獲選為年度最受歡迎講師。長(zhǎng)達(dá)15年的業(yè)界管理經(jīng)驗(yàn)，完成數(shù)十項(xiàng)跨國(guó)大型項(xiàng)目，曾經(jīng)帶領(lǐng)百人以上的跨國(guó)團(tuán)隊(duì)，以優(yōu)異的領(lǐng)導(dǎo)力，以及跨文化與跨組織的的管理技能，成功完成兩岸首度合作的汽車開發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目。善用企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中。為了提供管理人員最有效的學(xué)習(xí)，特別注重啟發(fā)式教學(xué)，透過(guò)課程中的自我反思進(jìn)行執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)整與改善，讓學(xué)習(xí)成為超越自我的跳板。

?學(xué)歷/證照

法國(guó)尼斯大學(xué)工商管理博士/美國(guó)州立德州大學(xué)企管碩士

PMP® (Project Management Professional)國(guó)際項(xiàng)目管理師證照

CPMT (Certified Project Management Trainer) 項(xiàng)目管理專業(yè)講師證照

?專業(yè)領(lǐng)域

美國(guó)威斯康辛協(xié)和大學(xué)MBA (上海、蘇州學(xué)程) 客座教授-現(xiàn)職

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在職 MBA 客座教授-現(xiàn)職

頂新集團(tuán)杭州自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)開發(fā) 項(xiàng)目管理顧問(wèn)

PSIG國(guó)際項(xiàng)目管理顧問(wèn)公司 營(yíng)運(yùn)長(zhǎng) (Chief Operation Officer)

臺(tái)灣某汽車集團(tuán) 項(xiàng)目總監(jiān)

臺(tái)灣某大型休閑產(chǎn)業(yè) 營(yíng)銷主管

?服務(wù)企業(yè)

制藥、保險(xiǎn)、金融服務(wù)、科技制造、廣告營(yíng)銷、電信、交通運(yùn)輸、光電、生技醫(yī)療、出版、軟件開發(fā)，零售，物業(yè)管理、醫(yī)療用品、食品業(yè)、汽車零件、汽車制造、汽車銷售、化妝品、家電制造、家電銷售、消費(fèi)性電子產(chǎn)品以及臺(tái)灣大學(xué)、淡江大學(xué)、美國(guó)威斯康辛協(xié)和大學(xué)在職 MBA、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在職 MBA等。

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在線報(bào)名：項(xiàng)目管理（胡立妍老師）(上海)