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【課程背景】

張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營管理的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營管理理論研究和培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)對企業(yè)中高層管理者、乃至基層員工培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

“道”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做人的課程：也就是提升聽眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過提升個人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學(xué)；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如：培訓(xùn)課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵》等。

“術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識，然后在自己的實際工作中去理論聯(lián)系實際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠離人員管理實戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓(xùn)課程包括：《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

（“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財會知識》《法律專業(yè)知識》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，關(guān)系著一個企業(yè)是否行的正，走得遠的戰(zhàn)略問題。企業(yè)班組長是企業(yè)管理運行系統(tǒng)中核心，他們時刻面對來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)班組長的自身管理理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競爭日益激烈的市場背景下，亟待解決的實際問題。

企業(yè)班組長的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的戰(zhàn)斗力和團隊素質(zhì)。企業(yè)班組長所處的地位是，他們在組織中起到承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營績效。

【課程收益】

本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力，以及增強企業(yè)企業(yè)班組長的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

如何讓企業(yè)企業(yè)班組長在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈！

如何提高團隊的執(zhí)行力，讓上下級同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻？此課給予科學(xué)可行的方式方法。

此課程旨在強化企業(yè)新生代班組長樹立正確世界觀、人生觀、價值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高班組長工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時解決工作中實際困難。

如何讓企業(yè)班組長通過《企業(yè)班組長的綜合素質(zhì)和管理能力提升》這一課的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的經(jīng)濟效益顯著增長？此課給予了清晰可見的方法和路徑。

【課程對象】

人力副總、各部門經(jīng)理、企業(yè)班組長及骨干員工

【課程大綱】

一、班組長的使命與職責(zé)

（一）班組長的五項工作使命

高質(zhì)量、高效率、低成本、保安全、建團隊

案例解析

（二）班組長自身需要克服的六大軟肋

生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、大撒把型、勞動模范型、哥們義氣型

案例解析

（三）班組長的層級界定

金領(lǐng)、白領(lǐng)、灰領(lǐng)、藍領(lǐng)

在企業(yè)中，從縱向結(jié)構(gòu)劃分為四個層次：經(jīng)營，管理，督導(dǎo)和執(zhí)行

案例解析

（四）班組長面對三個階層人員的不同立場

面對經(jīng)營者、面對直接上級、面對下級

案例解析

分組討論

（五）班組長的綜合角色

領(lǐng)導(dǎo)者、監(jiān)督者、傳播者、協(xié)調(diào)者、訓(xùn)練者、執(zhí)行者、調(diào)配者、支持者、好部署

案例解析

（六）班組長要深諳現(xiàn)代企業(yè)管理職能

計劃職能、組織職能、指揮職能、控制職能、計劃職能、創(chuàng)新職能

分組討論

（七）班組長的三大工作職責(zé)

人員管理、生產(chǎn)管理、輔助上級

案例分析

（八）如何高效安排一天工作時間的秘笈

分組討論

現(xiàn)場實操

二、團隊文化

（一）何謂團隊

團隊以目標(biāo)為導(dǎo)向、 團隊以協(xié)作為基礎(chǔ)、團隊需要統(tǒng)一的規(guī)則和方法、團隊成員在性格或技能上形成互補

案例解析

（二）如何營造團隊文化

分組討論

現(xiàn)場實操

（三）隊員角色的組成不能清一色

建議者、聯(lián)絡(luò)者、創(chuàng)造者、評估者、組織者、生產(chǎn)者、控制者、維持者

案例詮釋

（四）成功團隊所具備的內(nèi)在的七大要素

明確的團隊目標(biāo)、共享一切、角色互補、溝通順暢、正確的“三觀”、成員的歸屬感、充分的授權(quán)

分組討論

三、班組文化建設(shè)

（一）班組建設(shè)的四大特征

分組討論

現(xiàn)場實操

（二）班組建設(shè)的五大任務(wù)

提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率、降低成本、 防止工傷和重大事故、提高班組管理水平

案例解析

（三）優(yōu)秀班組建設(shè)的八大秘笈

分組討論

現(xiàn)場實操

（四）班組之星評選機制

案例解析

現(xiàn)場實操

（五）入選班組長的五大基本素質(zhì)

分組討論

現(xiàn)場實操

（六）班組協(xié)調(diào)職能的八大原則

進度協(xié)調(diào)、設(shè)備協(xié)調(diào)、任務(wù)協(xié)調(diào)、材料協(xié)調(diào)、人員協(xié)調(diào)、工藝協(xié)調(diào)、時間協(xié)調(diào)、品質(zhì)協(xié)調(diào)

案例解析

（六）建設(shè)優(yōu)秀班組的六大原則

分組討論

現(xiàn)場實操

（七）班組指揮職能落實的四大原則

1、杜絕越級指揮；2、杜絕雙頭指揮；3、上級對下級可以越級檢查；但不能越級下命令；4、下級對上級可以越級申訴；但不能越級報告。

現(xiàn)場實操

（八）班組九大制度建設(shè)

晨會制度、月初計劃制度、月末總結(jié)制度、巡回檢查制度、月終控制制度、安全文明生產(chǎn)制度、崗位練兵制度、交接班制度、獎罰制度

現(xiàn)場實操

四、班組組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

（一）班組“三大小組長”（專職或兼職）

生產(chǎn)小組長、質(zhì)量小組長、成本核算小組長

現(xiàn)場實操

（二）班組“六大員”（專職或兼職）

質(zhì)量檢驗員、核算統(tǒng)計員、設(shè)備安全員、材料管理員、工藝技術(shù)員、環(huán)境衛(wèi)生員

案例詮釋

（三）建立班組機動部隊兩大收益

崗位替補、一技多能

案例詮釋

五、精益現(xiàn)場生產(chǎn)管理

（一）現(xiàn)場生產(chǎn)管理基本概念

分組討論

案例詮釋

（二）現(xiàn)場生產(chǎn)管理的六大核心內(nèi)容

分組討論

現(xiàn)場實操

（三）現(xiàn)場生產(chǎn)管理的三個關(guān)鍵階段

治理整頓、專業(yè)到位、優(yōu)化提高

現(xiàn)場實操

六、現(xiàn)場生產(chǎn)管理制度

（一）現(xiàn)場生產(chǎn)定置管理六大秘笈

分組討論

現(xiàn)場實操

（二）現(xiàn)場生產(chǎn)工藝管理十大規(guī)程

案例詮釋

分組討論

（三）現(xiàn)場生產(chǎn)質(zhì)量管理五大原則

案例詮釋

現(xiàn)場實操

（四）現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備管理六大要素

案例詮釋

現(xiàn)場實操

（五）現(xiàn)場生產(chǎn)工具管理四條準(zhǔn)則

案例詮釋

現(xiàn)場提示

（六）現(xiàn)場生產(chǎn)計量管理六大要求

案例詮釋

分組提示

（七）現(xiàn)場文明生產(chǎn)十大規(guī)范

案例詮釋

現(xiàn)場實操

（八）現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理十大準(zhǔn)則

案例詮釋

現(xiàn)場實操

（九）現(xiàn)場生產(chǎn)能源管理五大秘笈

案例詮釋

分組提示

（十）車間現(xiàn)場生產(chǎn)管理六大原則

案例詮釋

分組提示

（十一）現(xiàn)場生產(chǎn)管理的兩大經(jīng)典秘笈

現(xiàn)場OJT；6S管理

案例詮釋

（十二）現(xiàn)場管理三大工具

標(biāo)準(zhǔn)化、目視管理、看板管理

分組提示

六、現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前準(zhǔn)備工作

（一）現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前技術(shù)準(zhǔn)備的三項工作

案例詮釋

分組提示

（二）現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前物資準(zhǔn)備的四項工作

案例詮釋

分組討論

（三）現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前組織準(zhǔn)備的兩項工作

按作業(yè)計劃要求、確定生產(chǎn)班次

分組討論

（四）現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前提升員工狀態(tài)的五大秘笈

案例詮釋

分組提示

（五）班組長班前需要統(tǒng)籌管理的六個方面

案例詮釋

分組提示

七、現(xiàn)場生產(chǎn)管理交接班的內(nèi)容及流程

（一）生產(chǎn)班組交接班管理制度總則

目的、適用范圍、職能分工、定義

分組提示

（二）生產(chǎn)班組交班兩項重要的準(zhǔn)備工作

依次全面檢查、做好交接記錄

現(xiàn)場實操推演

（三）生產(chǎn)班組接班兩項重要的準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)時到崗、檢查簽字

現(xiàn)場實操推演

（四）生產(chǎn)班組接班班前會

分組討論

現(xiàn)場實操推演

（五）生產(chǎn)班組接班班前會議流程

流程展示

現(xiàn)場實操推演

（六）生產(chǎn)班組班前會的六大內(nèi)容

緊扣主題、分享感受、相關(guān)信息、工作總結(jié)、工作要求、工作安排

現(xiàn)場實操推演

（七）生產(chǎn)班組交接班中的“十交”

交生產(chǎn)進度產(chǎn)量完成情況；交安全；交公用工器具是否齊全、完好；交設(shè)備運行情況；交工藝指標(biāo)過程控制情況；交臺賬記錄；交公司文件、交附屬設(shè)施、交衛(wèi)生、交原材料。

現(xiàn)場實操推演

（八）生產(chǎn)班組交接班“十不交”

分組提示

現(xiàn)場實操推演

八、生產(chǎn)班組交接班應(yīng)注意的事項

（一）對口交接和交接事項

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（二）交接班中的“五清”和“兩交接

“五清”即：看清、講清、問清、查清、點清

“兩交接”：現(xiàn)場交接和實物交接

現(xiàn)場實操推演

（三）交接班離崗前應(yīng)注意的三點事項

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（四）現(xiàn)場管理中交接班責(zé)任追究

分組提示

現(xiàn)場提示

（五）現(xiàn)場生產(chǎn)管理中的交接記錄

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（六）現(xiàn)場生產(chǎn)交接班中的監(jiān)督檢查與懲處

案例分析

現(xiàn)場提示

十、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)中的管理職責(zé)

（一）生產(chǎn)控制——制定執(zhí)行生產(chǎn)計劃

生產(chǎn)計劃、周工作計劃、人員培訓(xùn)計劃、值日計劃、活動計劃

現(xiàn)場提示

（二）班組長工作計劃制定的流程

案例分析

現(xiàn)場提示

（三）班組長工作計劃制定的六個要求

案分組討論

現(xiàn)場提示

（四）班組長制定周生產(chǎn)計劃的六項內(nèi)容

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（五）班組長周生產(chǎn)計劃的四項準(zhǔn)備工作

案分組討論

現(xiàn)場提示

（六）班組長日生產(chǎn)計劃中五項內(nèi)容

案分組討論

現(xiàn)場提示

（七）班組長的人員培訓(xùn)計劃的五項內(nèi)容

案例分析

現(xiàn)場實操推演

(八）班組長處理生產(chǎn)突發(fā)問題的五項原則

查找原因、及時報告、采取措施、改善方案、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)場提示

十一、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)之成本控制

（一）現(xiàn)場生產(chǎn)中成本改進工作的四項計劃

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（二）現(xiàn)場生產(chǎn)降低人工成本的三大措施

案分組討論

現(xiàn)場提示

（三）現(xiàn)場生產(chǎn)降低原材料成本的四項措施

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（四）現(xiàn)場生產(chǎn)節(jié)約能源的三大措施

案例分析

現(xiàn)場實操推演

（五）創(chuàng)新降低成本管理的六大秘笈

十二、現(xiàn)場生產(chǎn)質(zhì)量控制管理

（一）抓好質(zhì)量管理的六項具體工作

案例解析

現(xiàn)場實操推演

（二）現(xiàn)場生產(chǎn)中質(zhì)量管理的四大準(zhǔn)則

堅持按標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)、實施質(zhì)量否決權(quán)、強化質(zhì)量檢驗機制、 抓住影響產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵因素，設(shè)置質(zhì)量管理點或質(zhì)量控制點

現(xiàn)場實操推演

（三）建立質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)的六項要求

案例解析

現(xiàn)場實操推演

（四）保證產(chǎn)品質(zhì)量的五大措施

案例解析

分組提示

（五）質(zhì)量管理中的秘笈“三三制”

三按規(guī)定：按工藝、按圖紙、按標(biāo)準(zhǔn)

三檢制度：員工自主檢驗、工序之間互檢、檢驗員過程抽檢與巡檢

三不政策：不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品

現(xiàn)場實操推演

十三、現(xiàn)場生產(chǎn)之設(shè)備管理

（一）設(shè)備管理的概念

案例解析

分組提示

（二）設(shè)備管理的四項主要任務(wù)

提高工廠技術(shù)設(shè)備品質(zhì)、充分發(fā)揮設(shè)備效能、 保障工廠設(shè)備處于良好狀態(tài)、取得設(shè)備最佳投資效益

分組提示

（三）設(shè)備管理是企業(yè)提高效益的基礎(chǔ)

提高勞動生產(chǎn)率，關(guān)鍵是要提高設(shè)備的生產(chǎn)效率；提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)量，設(shè)備是一個重要因素；減少消耗、降低生產(chǎn)成本更是設(shè)備管理的主要內(nèi)容

分組提示

（四）生產(chǎn)設(shè)備管理的六項基本工作

案例解析

分組提示

（五）生產(chǎn)設(shè)備安全管理的六大秘笈

案例解析

分組提示

(六）一級保養(yǎng)——操作人員應(yīng)負起的負責(zé)

每日工作前檢查、工作中、工作后

分組提示

（七）二級保養(yǎng)——班組長因該負起六項職責(zé)

案例解析

分組提示

（八）三級保養(yǎng)——設(shè)備管理部門負責(zé)

設(shè)備的整修，性能校正與改善； 做定期保養(yǎng)日程，定期保養(yǎng)實施精度校正；協(xié)助二級保養(yǎng)人員的請求；委托外部、專家修理、保養(yǎng)

分組提示

現(xiàn)場實操推演

十四、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)之物料管理

（一）現(xiàn)場生產(chǎn)之物料管理三大原則

目的、范圍、職責(zé)

分組提示

（二）物料管理領(lǐng)料控制和監(jiān)督八項秘笈

案例解析

分組提示

（三）物料管理存放的六大原則

案例解析

分組提示

（四）物料管理存放的三項基本要求

案例解析

現(xiàn)場實操推演

（五）物料管理之物料搬運的四項原則

十五、現(xiàn)場生產(chǎn)管理之班組長的權(quán)限

（一）班組長的十二項具體權(quán)力（上）

工作聯(lián)絡(luò)、拒絕使用不合格原材料、決定換用備用設(shè)備、有權(quán)拒絕抽調(diào)在班人員、異常現(xiàn)象停車處理建議、決定設(shè)備負荷的升降

現(xiàn)場實操推演

（二）班組長的十二項具體權(quán)力（下）

臨時調(diào)整輪班、監(jiān)督按章作業(yè)、批準(zhǔn)班組人員的臨時假、召集班組活動、獎懲建議、現(xiàn)場管理

現(xiàn)場實操推演

最后播放：員工激勵片《不枉此生》

（注：老師講《電力班組建設(shè)與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》完后，贈送本課程咨詢落地實操流程方案）

張老師

張益謙 老師簡歷

——黨史、黨政、黨風(fēng)廉政建設(shè)專職培訓(xùn)講師

【專業(yè)資質(zhì)】

《大眾實用哲學(xué)》的奠基人

《益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》的創(chuàng)建者

注冊高級黨政、黨史、廉政培訓(xùn)師

中國管理科學(xué)院高級智庫專家

中國管理科學(xué)院教育標(biāo)準(zhǔn)化研究所 客座教授

高級企業(yè)培訓(xùn)師

注冊高級企業(yè)經(jīng)營管理策劃師

注冊高級企業(yè)文化咨詢策劃師 注冊心理咨詢師

【職業(yè)閱歷】

學(xué)校語文老師

原某國有企業(yè)集團團支部書記 工會主席 集團副總

原某市政府機關(guān)科技局科技中心主任

原某市政府機關(guān)科技局生產(chǎn)力促進中心主任

公益培訓(xùn)團隊“學(xué)雷鋒熱線”的創(chuàng)建者和首席企業(yè)咨詢培訓(xùn)師

1999年正式進入企業(yè)經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)界，成為多家全國知名師資公司的戰(zhàn)略合作培訓(xùn)師

2021年成為先聞道獨家簽約培訓(xùn)師

講師姓名： 姓：張； 名：鐵柱； 字：益謙 （筆名）

【核心競爭力】

一、張老師從小常年聆聽老紅軍、老八路、老黨員的戰(zhàn)斗故事

關(guān)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史有兩個重要階段：第一階段是建國前，黨的組織建設(shè)核心，主要是一部軍隊建設(shè)史，共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大是由紅軍、八路軍、解放軍為黨史的主脈絡(luò)。新中國建國后，共產(chǎn)黨從奪取政權(quán)到經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕娜苏畧?zhí)政，為黨史發(fā)展的主脈絡(luò)。

而張老師生于上世紀(jì)五十年代，而且，我的父親是軍隊離休老干部，由于我在軍營長大，更是在軍隊大院和軍隊干休所度過了大半生。所以、我有幸從小就常常聆聽那些軍隊老紅軍、老八路、老革命，有關(guān)他們在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊中踐行，黨的組織建設(shè)、軍隊建設(shè)及國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭等，他們拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，以及很多黨史的第一手資料。所以，張老師講起建國前黨史的課程，其案例更真實、更生動、更有啟發(fā)性。

再者，張老師生于五十年代，對國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)的那個激情燃燒歲月中，黨的發(fā)展史也是親眼目睹感同身受。比如：共產(chǎn)黨員吃苦在前，享受在后；全心全意為人民服務(wù)；助人為樂的“雷鋒精神”蔚然成風(fēng)的時代風(fēng)貌。

再者，張老師也是八十年代改革開放第一批下海經(jīng)商的親歷者，對市場經(jīng)濟下的共產(chǎn)黨的發(fā)展，也有一種與時俱進的時代感受。所以，而這種獨特的經(jīng)歷講起黨史課程；更有別具一格的視角和詮釋。

二、黨政廉政建設(shè)方面的資深研究者

關(guān)于共產(chǎn)黨廉政建設(shè)的課程，張益謙還是黨的廉政建設(shè)方面的資深專家——張老師于1993年至2003年用了十年的時間，為中央寫就了一本30萬字有關(guān)國家行政管理的策論——《富民強國之策》其內(nèi)容包括7個部分：“國民道德教育體系建設(shè)”“國家司法體制改革”“共產(chǎn)黨紀(jì)檢工作改革”“政府機關(guān)組織工作改革”“政府機關(guān)行政工作改革”“人大政協(xié)工作改革”“國家經(jīng)濟改革”。《富民強國之策》得到了時任中央政治局常委的某位領(lǐng)導(dǎo)的秘書趙同志認可，并協(xié)助上報中央。此事在2004年被本市晚報記者跟蹤報道。

《富民強國之策》的核心就是圍繞著共產(chǎn)黨如何在法律法規(guī)、紀(jì)檢監(jiān)察、組織建設(shè)、人大政協(xié)監(jiān)督、政府行政、經(jīng)濟建設(shè)等多個方面實行全面深化改革，避免黨員干部的腐敗。所以張老師講起黨員廉政課程時，不只是案例豐富詳實，而且廉政政策理論更科學(xué)。

三、“大眾實用哲學(xué)”的奠基人

關(guān)于黨政課中黨員黨性修養(yǎng)的核心就是:黨員如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高黨員的個人道德修養(yǎng)。黨的“十九大”六中全會中特別強調(diào)：“黨要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題”而張老師在20多年“三觀”課程的講習(xí)基礎(chǔ)上，著手寫作并出版了一本37萬字的《大眾實用哲學(xué)》。西方哲學(xué)從公元前6世紀(jì)古希臘哲學(xué)開始到西方現(xiàn)代哲學(xué)——包括蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、黑格爾、謝林、胡塞爾、馬克思等這些西方大哲學(xué)家。再加上從中國古代最早的哲學(xué)專著《易經(jīng)》，直至現(xiàn)代中國哲學(xué)界，都沒有一本書系統(tǒng)性的建立一套，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的哲學(xué)理論體系方面的專著。

而張益謙老師寫的《大眾實用哲學(xué)》是一本，普通大眾也可以學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的專著和學(xué)問。特別是《大眾實用哲學(xué)》開創(chuàng)了哲學(xué)史上如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的理論體系。大眾實用哲學(xué)的內(nèi)涵就是通過清晰科學(xué)的人生規(guī)劃和路徑，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人；最終，走上人生快樂、幸福、成功之路。

因此，張益謙不但成為了“大眾實用哲學(xué)”的奠基人。張老師也是首位把哲學(xué)引入黨政培訓(xùn)課的第一人。所以，張老師的黨性修養(yǎng)課程，更有其獨特的地方。

再者、共產(chǎn)黨的發(fā)展史中，曾經(jīng)有著黨員修養(yǎng)的典型楷模“雷鋒精神”。而張老師在2000年3月5日，創(chuàng)建了本市最早免費公益團隊，我們公益培訓(xùn)團隊的名字——“學(xué)雷鋒熱線”。當(dāng)年我們是全國二百多個民間學(xué)雷鋒公益團隊中唯一個和撫順解放軍某部“雷鋒班”，結(jié)成精神文明共建單位的公益組織。我們“學(xué)雷鋒熱線”核心公益項目之一：為本市的企業(yè)做公益免費的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)，常年堅持定期的為企業(yè)老板、企業(yè)中高層管理者、企業(yè)管理愛好者、青年創(chuàng)業(yè)者講習(xí)，企業(yè)經(jīng)營管理知識，其中也包括大學(xué)本科企業(yè)管理專業(yè)課程的知識。

而且，我們二十多年中，做了大量的弘揚雷鋒精神事跡的活動。并做了數(shù)不清地助人為樂的好人好事。我們還多次請到解放軍撫順某部時任“雷鋒班”的班長，和雷鋒同志生前的戰(zhàn)友喬安山，到本市數(shù)萬人做雷鋒事跡報告。所以張老師的黨性修養(yǎng)課，真正能做到了言傳身教！

四、張老師還是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者

黨政課最后一個要講的內(nèi)容就是，黨員干部的管理專業(yè)能力的提升。張老師從事行政管理和企業(yè)管理的咨詢培訓(xùn)工作多年，并是《益謙現(xiàn)代管理體系》的創(chuàng)建者。本體系從企業(yè)文化體系（企業(yè)如何做正）；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃（企業(yè)如何做實）；企業(yè)管理職能（企業(yè)如何做強）；市場營銷（企業(yè)如何做大）等四個方面，對企業(yè)進行現(xiàn)代企業(yè)管理的提升。（本市日報還對我進行的詳細報道）

而且、張老師還常年參加新聞媒體經(jīng)營管理策劃并多次獲獎。張老師在十幾年前，還多次參加中央電視臺及省市三級媒體舉辦的各種企業(yè)經(jīng)營管理，和新聞媒體欄目策劃公開征集大賽，并多次獲獎。

五、張益謙老師還有著企業(yè)和政府機關(guān)的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗

張益謙有過在學(xué)校當(dāng)老師教書的經(jīng)歷；也有在國有企業(yè)從基層員工、分公司經(jīng)理、集團總公司團支部書記、副總經(jīng)理、工會主席，及在政府機關(guān)科技局科技中心和生產(chǎn)力促進中心任主任的閱歷。

六、張益謙老師有著二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗

張益謙老師在二十多年的企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的過程中，講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場營銷模式的建立”。所以說，張老師不但具備深厚的企業(yè)管理理論底蘊，也具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓(xùn)工作中。為此本市日報還進行了特別報道。

【適合人群】黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部

【講課風(fēng)格】

? 針對性強：面對黨員干部極黨務(wù)工作者群體的特性，針對設(shè)置課程內(nèi)容，做理論聯(lián)系實際、因材施教、啟發(fā)式整體配合課程的互動項目，已達到寓教于樂，融會貫通，茅塞頓開的效果

? 獨樹一幟的管理體系化地教學(xué)，杜絕“蜻蜓點水式”講課方式，堅決摒棄只講“點”，不涵蓋“面”的課程內(nèi)容，堅持組織管理知識的系統(tǒng)性和專業(yè)性相結(jié)合。不但“知其然，更要知其所以然。

【服務(wù)客戶】

為駐河北省空軍某部軍隊機關(guān)、中國中小企業(yè)聯(lián)合會、湖州國網(wǎng)黨委、貴州煙草黨委、滄州總工會組織的各縣市工會主席黨政培訓(xùn)、滄州市婦聯(lián)機關(guān)、吳橋工會機關(guān)、滄州市運河區(qū)政府機關(guān)、滄縣政府機關(guān)、河北省義工協(xié)會、中國電信公司、河北大化集團、其他企業(yè)：中國電信公司、北京福田汽車、國際旅行社、中國中小企業(yè)聯(lián)合會、河北大化集團、華潤集團、河北義工協(xié)會、內(nèi)蒙古稀土集團、包頭鋼鐵集團有限公司

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學(xué)校：為大中專數(shù)十所院校的教授老師們舉行“黨風(fēng)廉政建設(shè)”“哲學(xué)與人生”“心理學(xué)”的知識講座。

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