O2O模式下的混合式學習項目設計
【課程編號】:NX26121
O2O模式下的混合式學習項目設計
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關鍵字】:學習項目設計培訓
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對象 :
企業(yè)培訓經(jīng)理、學習設計師、課程設計開發(fā)師、學習項目管理者
目的 :
學員在完成自己的混合式學習主題項目設計的同時,建立對混合式學習項目設計相關框架、實踐方法論和關鍵技巧的系統(tǒng)認知,并快速了解國內(nèi)外最佳實踐案例
【大綱】
-成果導向:直接依據(jù)實際需求作為主題,現(xiàn)場實踐形成成果。
-回歸人本:依據(jù)組織有效學習原則整合組織與個人學習需求。
-簡潔實用:系統(tǒng)化、標準化的工具可有效轉化為學員能力。
-知行合一:系統(tǒng)技術體系與最佳實踐相結合,踐行知行合一。
【理念篇:學習項目設計的體系邏輯】
1.學習項目設計價值定位:三個基本觀點;
2.學習項目設計的核心模式:組織培育內(nèi)在成長基因的2種模式;
3.項目角色與資源評估:企業(yè)學習發(fā)展地圖;
4.學習項目設計的體系結構:體系+平臺+移動化
5.技術趨勢與挑戰(zhàn):學習變革時代的到來
【定位篇:項目設計流程與定位】
1.混合式學習項目設計流程說明;
2.混合式學習項目設計的核心技術模型;
3.學習項目設計:需求定位五星模型;
4.非結構化主題定位:通過共識工作坊定義主題;
5.結構化需求分析:勝任力快速建模與人才盤點九宮格應用;
6.結構化的需求分析:整合員工個人發(fā)展計劃;
【規(guī)劃篇:規(guī)劃系統(tǒng)和關聯(lián)架構】
1.學習資源規(guī)劃的PBMOC框架
2.學習項目知識地圖規(guī)劃:六層次技能塔應用
3.在線學習資源規(guī)劃:學習社區(qū)與移動學習資源盤點
4.師資盤點與角色匹配:讓學習資源流動起來。
【設計篇:生成學習序列】
1.學習項目設計的四層邏輯框架
2.教練技術應用:學習項目設計的三條人脈線
3.行動學習設計:分類及關鍵技術
3.學習策略設計:基于OJT的結構化學習策略設計
4.學習社區(qū)與移動學習:社區(qū)、微課開發(fā)與翻轉課堂
5.系統(tǒng)設計:結構化學習路徑設計和地圖輸出。
附錄:混合式學習項目設計最佳實踐案例
徐老師
徐捷老師簡介
專注于經(jīng)驗萃取的研究和應用
國際經(jīng)驗萃取協(xié)會(IEEA)中國區(qū)副主席
經(jīng)驗萃取學院執(zhí)行院長
ATD Master Trainer™
《結構性TTT及課程開發(fā)》版權人
中華講師網(wǎng),好講師網(wǎng)百強講師稱號
自2009年開始致力與個人與組織領域
致力于經(jīng)驗萃取的研究、培訓、咨詢等實踐工作。
主講課程
《玩轉萃取—經(jīng)驗萃取,倍增組織績效》
《玩轉微課—經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
《玩轉案例—經(jīng)驗萃取與場景案例開發(fā)》
《玩轉TTT—經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)創(chuàng)新》
產(chǎn)出成果
17年經(jīng)驗萃取.課程開發(fā)和講師訓練經(jīng)驗,為寶馬.交行.興業(yè).太保.人保.光明.蒙牛.東航.海航等眾多中外名企,萃取專家經(jīng)驗和組織最佳實踐,并形成不同類型的微課/案例/課程包等階段性成果。
客戶評價課程內(nèi)容是“最快速.最落地.最可視的成果體現(xiàn)”,阿里巴巴商學院院長評價他的授課是”所有講師的典范樣本。”
學員滿意度達到95%以上,贏得客戶的一致好評及重復采購。
近期項目經(jīng)歷
為企業(yè)萃取專家經(jīng)驗和組織最佳實踐,并形成不同形式的微課程、微視頻、案例集、標準工作流程、業(yè)務指導手冊等多樣性成果,方便知識的留存、管理和傳播,提升組織效率,加速員工成長,節(jié)省培訓費用。
阿里巴巴:《組織經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)》(2016-2017)
餓了么/口碑:《組織經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)》 (阿里控股單位)
DHL敦豪:《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》 (連續(xù)三期10天)
信得集團:《組織經(jīng)驗萃取與微案例開發(fā)》
可口可樂:《基于銷售經(jīng)驗萃取的績效提升》
白象集團:《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
國家電投:《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
林德集團:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
寶馬中國:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
光明乳業(yè):《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
銀科大學:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
中國電信:《基于主題的最佳實踐萃取》
海康威視:《研發(fā)骨干管理實踐萃取與案例呈現(xiàn)》
真愛夢想:《組織經(jīng)驗萃取與案例呈現(xiàn)》
海航集團:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
伊利集團:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
神華股份:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
宜家家居:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
云學堂科技:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
時代光華教育:《組織經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
光明地產(chǎn):《組織經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)》(含講師認證)
正昌機械:《組織經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓師培養(yǎng)》(含講師認證)
太平洋保險:《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
浙江省聯(lián)社:《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
持續(xù)更新中………
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