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課程介紹

企業(yè)召開(kāi)經(jīng)營(yíng)類(lèi)會(huì)議屬于常態(tài)化的管理形式，其中有一類(lèi)會(huì)議幾乎是所有的企業(yè)都會(huì)定期召開(kāi)的，而且財(cái)務(wù)系統(tǒng)的介入對(duì)整個(gè)會(huì)議的質(zhì)量產(chǎn)生非常大的影響——這就是業(yè)績(jī)分析會(huì)，業(yè)績(jī)分析會(huì)包括“月度/季度/年度財(cái)務(wù)分析會(huì)”或“月度/季度/年度經(jīng)營(yíng)分析會(huì)”或“專題經(jīng)營(yíng)分析會(huì)”、“重大項(xiàng)目成果分析會(huì)”等都屬于這一類(lèi)的會(huì)議范疇。

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理者對(duì)這類(lèi)會(huì)議時(shí)或多或少都會(huì)存在以下的困惑：

- 辛辛苦苦準(zhǔn)備的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資料沒(méi)有得到重視，反而遭受不少的質(zhì)疑與否定，心里既不服氣又倍感委屈。

- 經(jīng)營(yíng)管理層領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題，無(wú)法很快提出對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)分析思路，無(wú)法在會(huì)議中有效回應(yīng)，造成管理團(tuán)隊(duì)對(duì)財(cái)務(wù)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。

- 其他管理者熱情高漲地討論未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展或某個(gè)重大項(xiàng)目的未來(lái)預(yù)期，財(cái)務(wù)要么插不上話，要么就是一張口就是各種風(fēng)險(xiǎn)假想，造成會(huì)議氣氛的驟然冷卻。

針對(duì)以上問(wèn)題我們到底如何自我反思、如何開(kāi)拓思維、如何找到技術(shù)突破口，這是我們本次課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。

本課程的目的就是借助業(yè)績(jī)分析會(huì)這樣一個(gè)特定的場(chǎng)景，對(duì)我們中高層財(cái)務(wù)管理者進(jìn)行一次思維重構(gòu)和技術(shù)嫁接的引導(dǎo)，也是我們所提倡的業(yè)財(cái)融合落地的一次演練。

課程收益

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練——現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議場(chǎng)景模擬，在實(shí)戰(zhàn)中收獲開(kāi)會(huì)技巧

讓會(huì)議更高效——分析財(cái)務(wù)會(huì)議中常見(jiàn)問(wèn)題與“雷區(qū)”，少走彎路繞過(guò)坑

讓會(huì)議更有效——借鑒分析及匯報(bào)的思路、簡(jiǎn)報(bào)等范本，提高會(huì)議管理能力

讓會(huì)議更有料——讓目標(biāo)更明確、證據(jù)更詳實(shí)、呈現(xiàn)更易懂，體現(xiàn)財(cái)務(wù)價(jià)值

課程內(nèi)容

第一天

08:30 入場(chǎng)及簽到

09:00 課程開(kāi)始，主持人致辭

09:10 模塊一、業(yè)績(jī)分析會(huì)的場(chǎng)景回顧

1. 會(huì)議要素

（1）誰(shuí)參加會(huì)議

（2）誰(shuí)主持會(huì)議

（3）有什么特別的主題

（4）在哪里開(kāi)會(huì)

（5）什么時(shí)候開(kāi)？開(kāi)多久？

（6）要求準(zhǔn)備什么特別資料嗎？

2. 會(huì)議目的

（1）公司目的

（2）領(lǐng)導(dǎo)目的

（3）你的目的

3. 會(huì)議氣氛

（1）最近有什么特別引起公司關(guān)注的業(yè)務(wù)或事件嗎？

（2）最近領(lǐng)導(dǎo)的情緒如何？

（3）最近你和跨部門(mén)的溝通狀況？

4. 良性會(huì)議與惡性會(huì)議場(chǎng)景

（1）惡性會(huì)議場(chǎng)景示例

（2）良性會(huì)議基本條件

5. 你的會(huì)議表現(xiàn)

（1）就事論事，引不起任何注意

（2）狂風(fēng)暴雨，成為對(duì)抗的焦點(diǎn)

（3）有理有據(jù)，誰(shuí)也奈何不了你

（4）深刻引導(dǎo)，成為可靠的山脊

模塊二、開(kāi)有質(zhì)量的業(yè)績(jī)分析會(huì)

1. 開(kāi)有目的的會(huì)

2. 開(kāi)有目標(biāo)的會(huì)

3. 開(kāi)有方略的會(huì)

4. 開(kāi)有結(jié)果的會(huì)

5. 開(kāi)有責(zé)任的會(huì)

模塊三、業(yè)績(jī)分析會(huì)的核心內(nèi)容

1. 業(yè)績(jī)結(jié)果是公司想要的結(jié)果嗎？

2. 為什么會(huì)出現(xiàn)低于或高于目標(biāo)的結(jié)果？

3. 這些原因是本質(zhì)原因嗎？

4. 如果不理會(huì)這些原因，未來(lái)（短期）公司會(huì)怎么樣？

5. 公司必須要有一個(gè)整體的改善業(yè)績(jī)的策略

6. 實(shí)施策略的協(xié)同要素有哪些？

7. 實(shí)施策略我們必須干哪些事？

8. 哪些事由哪些人來(lái)負(fù)責(zé)？

16:30 課程結(jié)束

第二天

08:30 入場(chǎng)及簽到

09:00 課程開(kāi)始，主持人致辭

模塊四、如何在業(yè)績(jī)分析會(huì)上體現(xiàn)財(cái)務(wù)專業(yè)價(jià)值

1. 準(zhǔn)備目標(biāo)明確、證據(jù)詳實(shí)、呈現(xiàn)易懂的參會(huì)資料

（1）站在經(jīng)營(yíng)最高層的視角確定你的資料要反映的問(wèn)題及要表達(dá)的觀點(diǎn)

（2）你的每一個(gè)數(shù)據(jù)都有足夠充分的業(yè)務(wù)證據(jù)

（3）設(shè)計(jì)有思想的匯報(bào)文件

（4）公開(kāi)呈現(xiàn)的文案要說(shuō)人話

2. 財(cái)務(wù)是用專業(yè)解決問(wèn)題不是爭(zhēng)論問(wèn)題

（1）當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)質(zhì)疑的時(shí)候怎么辦？

（2）當(dāng)出現(xiàn)推諉扯皮的時(shí)候怎么辦？

（3）當(dāng)提出更細(xì)節(jié)的數(shù)據(jù)要求而你并沒(méi)有準(zhǔn)備好怎么辦？

（4）當(dāng)發(fā)生嚴(yán)重的意見(jiàn)分歧的時(shí)候怎么辦？

（5）當(dāng)發(fā)現(xiàn)策略方案存在重大風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候怎么辦？

（6）當(dāng)魚(yú)和熊掌無(wú)法兼得的時(shí)候怎么辦？

（7）當(dāng)會(huì)議出現(xiàn)情緒化對(duì)抗的時(shí)候怎么辦

模塊五、業(yè)績(jī)分析會(huì)的場(chǎng)景化演練

1. 財(cái)務(wù)主導(dǎo)業(yè)績(jī)分析會(huì)怎么控場(chǎng)

2. 財(cái)務(wù)參與業(yè)績(jī)分析會(huì)怎么達(dá)成目的

3. 化解會(huì)議沖突的對(duì)抗演練

16:30 課程結(jié)束

李老師

20年+大型集團(tuán)財(cái)務(wù)高管及財(cái)務(wù)咨詢專家

從基層財(cái)務(wù)到財(cái)務(wù)總監(jiān)再到CEO的職業(yè)培訓(xùn)師

講師簡(jiǎn)介：從基層到高層，再?gòu)呢?cái)務(wù)總監(jiān)到總經(jīng)理，李老師擁有足夠豐富的職業(yè)經(jīng)歷和背景，并且沉淀和積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，十年的職業(yè)咨詢師與培訓(xùn)師經(jīng)歷讓李老師不僅能夠通過(guò)授課幫助學(xué)員提高財(cái)務(wù)管理能力，更能通過(guò)咨詢幫助企業(yè)解決管理問(wèn)題，是一位綜合能力極強(qiáng)的專家型老師。 李老師也曾為香港財(cái)經(jīng)大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)總裁班、中山大學(xué)財(cái)務(wù)總監(jiān)班特聘講師。參與了國(guó)資委組織開(kāi)展的《中央企業(yè)內(nèi)部控制研究》課題編寫(xiě)工作。

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在線報(bào)名：智慧財(cái)務(wù)，業(yè)績(jī)分析會(huì)中的財(cái)務(wù)價(jià)值體現(xiàn)(大連)