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課程背景

隨著市場競爭的日益加劇，必然使企業(yè)面臨的問題越來越多。我們在職場工作的過程，就是不斷分析和解決問題的過程。

不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至繞暈自己；

不善于表達(dá)問題，就會說了也白說，甚至還不如不說；

不善于解決問題，就會做了白做，甚至不如不做！

世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。在許多世界500強企業(yè)中，理性的思維與科學(xué)的決策被認(rèn)為是經(jīng)理人必備的核心能力之一。選擇比努力來得更重要.決策比細(xì)節(jié)更決定成敗，在“面對問題”時成熟，在“分析問題”中成長，在“解決問題”中強大！

邏輯思維訓(xùn)練可以幫助我們在表達(dá)核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個組織的工作效率。

邏輯思維是我們在溝通交流中需要運用的必備思維方式之一，它可以用在我們與他人溝通交流、思考問題以及解決問題的方方面面。

邏輯思維學(xué)（Logical Thinking）是具有分析性的基礎(chǔ)學(xué)科,其基本理論是所有學(xué)科都適用的原則和方法,同時作為一種人腦的理性活動邏輯思維可以將我們對于日常事物的感性認(rèn)識抽象形成理性概念,運用概念進行判斷,并按一定邏輯關(guān)系進行推理,從而產(chǎn)生新的認(rèn)識。邏輯思維可以幫助我們更喜觀的認(rèn)識事物,更好的學(xué)習(xí)知識,更準(zhǔn)確的表達(dá)思想。

課程收益

第一部分發(fā)散思維

根據(jù)所獲得話題,有效發(fā)散延展至其他話題。充分調(diào)動觀眾的發(fā)言積極性,開拓話題的深度和廣度。

第二部分聚合思維

從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論,從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式,在發(fā)散的發(fā)言話題中,整合信息得到核心話題。

第三部分形象、抽象思進

將抽象思維進行深層次的理性認(rèn)識,再鑄換為形象表達(dá),讓語言更生動形象,讓對話溝通更高效。

第四部分博弈思維

有利于自己的角度,確保自己處于活題的中心,掌握話題的發(fā)展方向。

第五部分原點思考

始終突出所要實現(xiàn)的話題,便話題得到大限度的實現(xiàn)。給話題設(shè)定一個原點,并經(jīng)常回到原點進行思考和話題對照，糾正偏差。

第六部分迂回思維

掌控話題的走勢方向,對于某些不能直接討論的話題,學(xué)會用委婉的語言表達(dá),在趣味性的發(fā)言中達(dá)到話題目的

課程大綱

第一講部分邏輯思維原理

一、四種常見的表達(dá)陷阱

a.思路中斷

b.思維發(fā)散

c.思維跳躍

d.表述繁冗

二、進一步認(rèn)知邏輯思維

1.什么是邏輯思維

2.如何判斷邏輯思維偏向

3.邏輯思維必不可缺的四大要素

第二講：思維導(dǎo)圖——如何應(yīng)用思維工具提升邏輯思維

1.思維導(dǎo)圖的定義與由來

2.思維導(dǎo)圖的作用

3.導(dǎo)圖的繪制步驟

4.導(dǎo)圖的繪制技巧

5.應(yīng)用導(dǎo)圖構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維

課堂練習(xí)+點評講解

第三講：邏輯思維實用起來

一、四大思維系統(tǒng)

發(fā)散性思維

收斂性思維

縱深性思維

全局性思維

二、如何通過邏輯思維來確定自己的思考方向？

周密思考訓(xùn)練

三、如何通過邏輯思維思考問題

1.梳理現(xiàn)有信息

2.展開信息遺漏點

3.閉環(huán)復(fù)盤

第四講：高效表達(dá)——如何應(yīng)用邏輯思維優(yōu)化表達(dá)的邏輯

一、應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)化口頭表達(dá)的邏輯

1.溝通表達(dá)最重要的兩大點

工具講解+案例分析+課堂練習(xí)+應(yīng)用點評

2.如何通過思維導(dǎo)圖優(yōu)化工作匯報

工具講解+案例分析+課堂練習(xí)+應(yīng)用點評

3.如何分析語言思維增強說服力

工具講解+案例分析+課堂練習(xí)+應(yīng)用點評

第五講：結(jié)構(gòu)模型——如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維提升問題分析的邏輯

一、六頂思考帽

1.模型介紹

案例討論+課堂練習(xí)+點評應(yīng)用

二、時間管理優(yōu)先矩陣

案例討論+課堂練習(xí)+點評應(yīng)用

三、九宮格思考法

案例討論+課堂練習(xí)+點評應(yīng)用

四、PDCA循環(huán)

模型介紹

案例討論+課堂練習(xí)+點評應(yīng)用

總結(jié)復(fù)盤

鹿老師

邏輯溝通實戰(zhàn)訓(xùn)練專家

即興發(fā)言與表達(dá)金牌講師

英國東尼博贊思維導(dǎo)圖中心全球授權(quán)講師（TBLI）

CGFP認(rèn)證視覺引導(dǎo)師（AGF)

TEl高效引導(dǎo)者

TTT培訓(xùn)師資格認(rèn)證

《廣東好家風(fēng)》番禺區(qū)形象代言人

北京衛(wèi)視《超級演說家》廣州賽區(qū)特邀評委老師

主講課程：《當(dāng)眾講話與演講》《即興發(fā)言》《職場表達(dá)》《高效溝通與執(zhí)行力》《TTT內(nèi)訓(xùn)師》《高情商溝通與表達(dá)》《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升》《性格色彩分析之識人辨人，懂人》《情緒壓力管理》《陽光心態(tài)與積極行動力》《高效執(zhí)行力》《邏輯思維》《思維導(dǎo)圖》《高效時間管理》《視覺筆記》 《創(chuàng)新思維與問題解決》

擁有豐富的大型場合教學(xué)，采訪，主持，演講的經(jīng)驗，是集智慧和經(jīng)驗為一身的實戰(zhàn)派教練型導(dǎo)師，她氣場強大、充滿激情，語言風(fēng)趣幽默感染力強，有自己獨特的訓(xùn)練方法，授課時注重學(xué)員的體驗和感受，以互動模擬引導(dǎo)式教學(xué)為主，善于調(diào)動學(xué)員的積極性，更重要的是觀察敏銳，能夠根據(jù)每一位學(xué)員的行為特點、心理特點，以及在課堂上的細(xì)微變化，因材施教地幫助每一位學(xué)員擁有一鳴驚人的口才及溝通能力，指導(dǎo)并幫助學(xué)員，多次在全國演講大賽獲獎。

曾先后服務(wù)于廣東粵電能源集團，中國南方電網(wǎng)，中國移動、中建四局、中國郵政等知名企事業(yè)單位，受到客戶的一致好評，組織培訓(xùn)超過2000場次！ 深受學(xué)員喜愛。出于對演講主持和邏輯思維的熱愛，她決心要幫助更多的人提升語言表達(dá)和底層邏輯思維能力，用赤誠之心教學(xué)，用大愛之心服務(wù)，溫暖照耀每一位學(xué)員前行的路，讓學(xué)員前路光明一鳴驚人！

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