企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課
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MTP——中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練
【課程編號(hào)】:MKT019039
MTP——中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)|團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2025年07月10日 到 2025年07月11日3200元/人
2024年09月11日 到 2024年09月12日3200元/人
2024年07月25日 到 2024年07月26日3200元/人
【授課城市】:上海
【課程說明】:如有需求,我們可以提供MTP——中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:上海MTP培訓(xùn),上海中層經(jīng)理培訓(xùn)
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課程背景
作為中層干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:為什么每天都感到時(shí)間不夠用,忙累不堪?為什么下屬總是不能勝任工作?為什么到處是問題,我總是四處救火,分身乏術(shù)?為什么現(xiàn)在的員工這么難管難留,讓人心煩?為什么我如此盡心盡力,但效果不佳,業(yè)績達(dá)不到預(yù)期?為什么……今天的中層干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。
許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來。對(duì)于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理。該課程正是為幫助那些有上進(jìn)心,關(guān)注自己的職業(yè)素質(zhì)和管理水平,渴望能夠通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己,期望更有能力承擔(dān)起組織賦予的重任,同時(shí)也使得自己的職業(yè)道路更加順暢的中層領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置的,以期能夠?yàn)橹袑庸芾碚邘肀匾墓芾砑寄芴嵘?/p>
歡迎走進(jìn)培訓(xùn)講師張書豪老師的《MTP中層干部管理技能提升》實(shí)戰(zhàn)課程!
課程收獲
1.解除角色轉(zhuǎn)換的困惑,清晰定位管理者角色;
2.學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人,建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、培養(yǎng)、激勵(lì)下屬、授權(quán)工作;
3.有效規(guī)劃時(shí)間,提升管理效率;
4.組建高績效的管理團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員發(fā)揮最高的積極性、熱情、工作表現(xiàn)。
課程對(duì)象
管理層員工或中高層經(jīng)理……
課程大綱
第一天
一、管理的起源和管理者的使命
1.管理的定義
2.管理的本質(zhì)
二、自我管理
1.管理者的角色定位和中層容易犯的角色錯(cuò)誤
作為上司的角色
作為下屬的角色
作為同事的角色
如何改變自己的角色?
2.要事第一
時(shí)間價(jià)值的概念
時(shí)間管理的矩陣
如何用80/20原則管理時(shí)間
三、管理他人
1.績效管理
績效管理的概念
績效管理和績效考核的區(qū)別
績效管理KPI設(shè)定
如何實(shí)現(xiàn)考核的公平
2.兩大管理工具:PDCA和6w2h
如何做計(jì)劃
案例分析和演練
如何加強(qiáng)計(jì)劃的執(zhí)行力度?
如何改善工作?
如何輔導(dǎo)下屬?
輔導(dǎo)下屬的“漢堡原則”
第二天
4. 溝通
溝通的定義
溝通的注意點(diǎn)
如何和上司溝通
如何和同事溝通
如何和下級(jí)溝通?
四、團(tuán)隊(duì)管理
1、如何打造高績效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)的5個(gè)時(shí)期
團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的特征和應(yīng)對(duì)
如何打造高績效團(tuán)隊(duì)?
案例分析:如何打造高績效團(tuán)隊(duì)
2、沖突管理
正確認(rèn)識(shí)沖突
沖突過程的5個(gè)階段
解決工作中的沖突
有效控制人際沖突的方法
游刃有余的協(xié)調(diào)技能
案例分析:沖突的解決和處理
3、下屬的激勵(lì)
員工激勵(lì)理論
員工的激勵(lì)因素
如何進(jìn)行員工的激勵(lì)?
五、中層經(jīng)理的自我修煉
人格的力量
榜樣的力量
恩威并施
科學(xué)和藝術(shù)的平衡
張老師
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
工商管理博士;現(xiàn)任某美資上市公司中國區(qū)人力資源總監(jiān);上海市國資委特邀講師;上海市職業(yè)培訓(xùn)師特邀講師;智聯(lián)招聘金牌講師;浙江省首屆人力資源論壇特邀嘉賓;
曾經(jīng)先后在國企、民企、跨國公司擔(dān)任人力資源高管職位,后期一直在多家歐美跨國企業(yè)如都樂食品等擔(dān)任中國區(qū)人力資源經(jīng)理或總監(jiān);曾擔(dān)任多家公司的管理顧問,這些公司涵蓋電力、快消品、貿(mào)易等行業(yè),對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理有著較為深刻的認(rèn)識(shí)。
【授課特色】
強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn),杜絕空洞的理論
強(qiáng)調(diào)解決問題的思路勝于相關(guān)的知識(shí)
風(fēng)趣幽默,崇尚深入淺出
強(qiáng)調(diào)學(xué)員的演練和互動(dòng),堅(jiān)持任何培訓(xùn)“以學(xué)員為中心”
【授課經(jīng)歷】
張老師曾經(jīng)培訓(xùn)服務(wù)過的客戶有世界知名跨國公司,也有國內(nèi)大中型企業(yè)和民營企業(yè),行業(yè)涉及電子、制造、汽車、制藥、物流、金融、日化等眾多領(lǐng)域。
曾培訓(xùn)或咨詢過的企業(yè)有:漢高、上汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車股份、普萊克斯、上海晶澳太陽能、大通國際運(yùn)輸、上港集箱、中海集箱、中石化等。