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課程背景

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。面對(duì)VUCA時(shí)代，企業(yè)希望在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個(gè)人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經(jīng)營(yíng)管理層面支持引領(lǐng)員工不斷創(chuàng)新。

如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機(jī)制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，發(fā)揮創(chuàng)新能力？如何在業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)中不斷創(chuàng)新使企業(yè)獲得持續(xù)增長(zhǎng)的動(dòng)力？是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。

本課程通過(guò)“創(chuàng)新”為企業(yè)提供更多的可能性，并為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才，進(jìn)而推動(dòng)組織管理與運(yùn)營(yíng)的有效創(chuàng)新。

課程收益

1、幫助學(xué)員樹立創(chuàng)新意識(shí)，識(shí)別并克服常見(jiàn)的思維定勢(shì)；

2、幫助學(xué)員訓(xùn)練創(chuàng)新思維，綜合運(yùn)用多種思維方式為創(chuàng)新打好基礎(chǔ)；

3、幫助學(xué)員系統(tǒng)理解掌握創(chuàng)新管理七大領(lǐng)域；

4、幫助學(xué)員系統(tǒng)理解掌握運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新十要素模型；

5、輔導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用所學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合，獲得創(chuàng)新思路與方案。

課程時(shí)間

2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象

各層級(jí)管理者、骨干員工、高潛員工

課程方式

體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入+思維碰撞分享+小組觀點(diǎn)競(jìng)賽+行動(dòng)工作坊教學(xué)

課程大綱

第一講：樹立創(chuàng)新意識(shí)

一、為何創(chuàng)新

1. 國(guó)家的意志

2. 企業(yè)的任務(wù)

3. 個(gè)人的契機(jī)

案例：新四大發(fā)明

二、何為創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明創(chuàng)造

2. 創(chuàng)新必須創(chuàng)造價(jià)值和效益

3. 創(chuàng)新的困惑

1）如何提升個(gè)人的創(chuàng)新能力？

2）如何提升組織的創(chuàng)新管理？

第二講：克服創(chuàng)新障礙

一、創(chuàng)新的障礙

1. 沒(méi)想過(guò)：認(rèn)知局限；思維慣性

2. 不愿意：拒絕改變；自我保護(hù)

3. 沒(méi)辦法：能力缺失；方法缺失

二、思維慣性

1. 認(rèn)識(shí)思維慣性

練習(xí)：圖形分割

2. 七大常見(jiàn)的思維慣性（形象、學(xué)科、術(shù)語(yǔ)、經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威、從眾、書本）

案例：DNA雙螺旋模型的發(fā)現(xiàn)

練習(xí)：功能固著-鄧克爾測(cè)試

三、克服思維慣性

1. 質(zhì)疑

2. 改變（思考順序、思考角度、思考方式）

練習(xí)：如何避免照相時(shí)有人閉眼？

第三講：培養(yǎng)創(chuàng)新思維

——創(chuàng)新思維是左右腦協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，多種思維模式的組合。

一、批判性思維——質(zhì)疑催生創(chuàng)新

工具：CBA法

案例：飛行家

二、逆向思維——另辟蹊徑，出奇制勝

工具：缺點(diǎn)逆用法

案例：中途島海戰(zhàn)美國(guó)獲勝的決定因素是什么？

三、水平思維——轉(zhuǎn)換思路，舉一反三

工具：舉一反三法

案例：如何激勵(lì)員工？

四、結(jié)構(gòu)化思維——創(chuàng)新是長(zhǎng)期理性思考的結(jié)果

工具：議題樹

案例：如何提升銷售額？

五、系統(tǒng)思考——把握全局，洞察本質(zhì)，擁抱變化

案例：睿智的君主

六、形象思維——視覺(jué)思考，捕捉靈感，獲取洞見(jiàn)

練習(xí)：給圓圈畫出不同含義

七、發(fā)散思維——讓想象力肆意馳騁

練習(xí)：鉛筆除了寫字畫畫還有多少種用法？

八、收斂思維——洞悉本質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新

練習(xí)：貓與冰箱的共同點(diǎn)？

第四講：創(chuàng)新管理

一、人才——招攬和訓(xùn)練創(chuàng)新人才

1. 創(chuàng)新人才的特征

1）創(chuàng)新的個(gè)體特征

測(cè)試：測(cè)一測(cè)你的創(chuàng)造力有多強(qiáng)

2）創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)特征

2. 訓(xùn)練創(chuàng)新人才五種技能

1）訓(xùn)練聯(lián)系技能

案例：英特爾轉(zhuǎn)型

2）訓(xùn)練提問(wèn)技能

案例：微波爐的發(fā)明

3）訓(xùn)練觀察技能

案例：福爾摩斯

4）訓(xùn)練交流技能

練習(xí)：盤點(diǎn)你的朋友圈

5）訓(xùn)練試驗(yàn)技能

二、方法——提出和改進(jìn)想法并最終推向市場(chǎng)

1. 尋找挑戰(zhàn)

1）從企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)外環(huán)境尋找七個(gè)創(chuàng)新機(jī)會(huì)

案例：麥當(dāng)勞

2）從用戶目標(biāo)尋找五個(gè)創(chuàng)新需求

案例：成人紙尿褲

2. 定義需求

1）深刻理解用戶要完成工作的功能緯度、社會(huì)緯度和情緒維度

2）關(guān)注用戶想要的結(jié)果

3）關(guān)注可獲利的用戶需求

4）全方位了解經(jīng)濟(jì)客戶、技術(shù)客戶、最終用戶要完成的工作

3. 解決方案

1）頭腦風(fēng)暴生成解決方案選項(xiàng)

案例：福特生產(chǎn)線

2）四種原型驗(yàn)證解決方案

4. 商業(yè)模式（構(gòu)建、驗(yàn)證）

案例：支付寶的商業(yè)模式畫布

5. 關(guān)鍵轉(zhuǎn)向

1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，果斷調(diào)整方向

2）運(yùn)用推斷法、歸納法以及演繹法進(jìn)行關(guān)鍵轉(zhuǎn)向測(cè)試

6. 規(guī)模化（市場(chǎng)、流程、團(tuán)隊(duì)）

三、結(jié)構(gòu)——有助于創(chuàng)新發(fā)展的組織架構(gòu)（六要素）

——創(chuàng)新的組織結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)性與創(chuàng)造力之間取得平衡

1. 創(chuàng)新機(jī)會(huì)所在領(lǐng)域

2. 風(fēng)險(xiǎn)水平、投資金額

3. 需要的能力

4. 開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短

5. 需要的經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)

6. 創(chuàng)新開(kāi)發(fā)所處的階段

案例：微信的誕生

四、流程——創(chuàng)意接受和處理流程

1. 把創(chuàng)新融入日常工作

2. 建立創(chuàng)新項(xiàng)目流程

3. 發(fā)展新流程

案例：寶潔的五模塊框架

五、制度——服務(wù)于創(chuàng)新的行為準(zhǔn)則

1. 鼓勵(lì)員工發(fā)揮五項(xiàng)創(chuàng)新技能的制度

2. 支持組織創(chuàng)新體系的制度

1）創(chuàng)新人才制度

2）資源保障制度

3）考核評(píng)價(jià)制度

4）成果轉(zhuǎn)化制度

5）創(chuàng)新激勵(lì)制度

6）風(fēng)險(xiǎn)管理制度

六、戰(zhàn)略——基于創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力

1. 常規(guī)型創(chuàng)新戰(zhàn)略

2. 顛覆型創(chuàng)新戰(zhàn)略

3. 激進(jìn)型創(chuàng)新戰(zhàn)略

4. 結(jié)構(gòu)型創(chuàng)新戰(zhàn)略

案例：滴滴VS出租車公司

案例：數(shù)字成像VS柯達(dá)

七、文化——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、敢于冒險(xiǎn)的環(huán)境和氛圍

1. 建立創(chuàng)新文化的原則

1）創(chuàng)新是所有人的職責(zé)

2）創(chuàng)新是運(yùn)營(yíng)管理的一部分

3）靈活的團(tuán)隊(duì)組織和自主權(quán)

4）巧妙冒險(xiǎn)、寬容失敗

2. 創(chuàng)新文化的特征

1）容忍失敗但不容忍無(wú)能

2）樂(lè)于試驗(yàn)但紀(jì)律嚴(yán)明

3）具備心理安全感但極其坦誠(chéng)

4）合作但承擔(dān)個(gè)人責(zé)任

5）扁平化但兼具強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力

案例：寶潔的創(chuàng)新文化

實(shí)戰(zhàn)演練：各組選取管理創(chuàng)新任一要素，結(jié)合工作實(shí)踐研討，提出改進(jìn)方案。課堂分享，老師點(diǎn)評(píng)。

第五講：運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新

一、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新十要素框架

1. 盈利模式——你如何賺錢

案例：吉列剃須刀

2. 網(wǎng)絡(luò)——如何聯(lián)合他人來(lái)創(chuàng)造價(jià)值

案例：UPS與東芝

3. 結(jié)構(gòu)——如何組織并匹配你的人才和資產(chǎn)

案例：西南航空

4. 流程——如何采用獨(dú)特或卓越的方法運(yùn)營(yíng)企業(yè)

案例：ZARA

5. 產(chǎn)品表現(xiàn)——如何開(kāi)發(fā)具有顯著特征和功能的產(chǎn)品

案例：戴森

6. 產(chǎn)品系統(tǒng)——如何創(chuàng)造互補(bǔ)產(chǎn)品和服務(wù)

案例：小米生態(tài)圈

7. 服務(wù)——如何支撐和擴(kuò)大產(chǎn)品的價(jià)值

案例：海底撈

8. 渠道——如何將產(chǎn)品和服務(wù)提供給客戶和用戶

案例：耐克體驗(yàn)店

9. 品牌——如何展示產(chǎn)品和業(yè)務(wù)

案例：沃爾沃

10. 客戶交互——如何培育吸引人的互動(dòng)

案例：宜家

二、將多種創(chuàng)新模式組合起來(lái)

1. 設(shè)定創(chuàng)新轉(zhuǎn)變方向

1）轉(zhuǎn)變商業(yè)模式

2）轉(zhuǎn)變平臺(tái)

3）轉(zhuǎn)變客戶體驗(yàn)

2. 選擇創(chuàng)新目標(biāo)等級(jí)

1）核心創(chuàng)新——改變已知

2）延伸創(chuàng)新——改變邊界

3）變革創(chuàng)新——改變游戲規(guī)則

3. 使用創(chuàng)新策略的方法

1）基點(diǎn)和擴(kuò)展

2）增加和替代

3）隨機(jī)排列

實(shí)戰(zhàn)演練：各組結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新模式研討，提出運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新方案。課堂分享，老師點(diǎn)評(píng)。

梁老師

梁晨老師 創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練

30年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

11年企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

國(guó)際TRIZ認(rèn)證二級(jí)專家

國(guó)家創(chuàng)新工程師答辯評(píng)委

曾任：北京綠博恒科技發(fā)展有限公司丨合伙人

曾任：北京動(dòng)力源科技股份有限公司（上市）丨資源采購(gòu)主管、PDM主管

曾任：北京億維訊科技有限公司（TRIZ領(lǐng)域龍頭企業(yè)）丨高級(jí)TRIZ研究員、咨詢顧問(wèn)

01-成功主導(dǎo)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目的落地

——曾主導(dǎo)國(guó)家科技部等四部委聯(lián)合開(kāi)展的創(chuàng)新方法推廣項(xiàng)目，為浙江、江西、河南、廣東、湖北等18個(gè)省市自治區(qū)科技廳所組織的區(qū)域創(chuàng)新方法培訓(xùn)咨詢輔導(dǎo)，累計(jì)60余期。參訓(xùn)企業(yè)（均為各地科技廳重點(diǎn)扶持的科技創(chuàng)新示范企業(yè)）超過(guò)300家，輔導(dǎo)學(xué)員解決《提高飛機(jī)姿態(tài)調(diào)節(jié)裝置的調(diào)節(jié)精度》《降低高純度碳酸鈰的氯根含量》等技術(shù)創(chuàng)新課題超過(guò)200個(gè)，并產(chǎn)生專利意向1000項(xiàng)以上。

02-成功為近百家企業(yè)提供創(chuàng)新思維系列課程培訓(xùn)

——曾為中航工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)建材集團(tuán)、山東能源集團(tuán)、首鋼集團(tuán)、華能集團(tuán)、惠普中國(guó)、比亞迪汽車等知名企業(yè)提供《TRIZ》、《創(chuàng)新思維》、《問(wèn)題分析與解決》、《結(jié)構(gòu)化思維》等系列課程講授，累計(jì)超過(guò)100期。

03-擅長(zhǎng)領(lǐng)域

——TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、結(jié)構(gòu)化思維、問(wèn)題分析與解決等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

梁老師秉承著“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，30年來(lái)致力于企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，把“TRIZ”與自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)合二為一，設(shè)計(jì)了TRIZ的本土化應(yīng)用流程，把創(chuàng)新思維的能動(dòng)性、變通性、獨(dú)特性、敏感性更好的呈現(xiàn)出來(lái)，并總結(jié)提煉出了員工創(chuàng)新能力提升六要素模型、創(chuàng)新五步法等方法工具，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，助力企業(yè)在不確定環(huán)境中的保持可持續(xù)成長(zhǎng)。

——曾任職于北京億維訊科技有限公司——

<01>主持建立了新的TRIZ培訓(xùn)模式，將原有的理論課程與課題實(shí)操輔導(dǎo)分別進(jìn)行，改為理論+實(shí)操同時(shí)進(jìn)行，并在比亞迪、中廣核等企業(yè)項(xiàng)目中進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)踐證明，理論與實(shí)操并行的方式大大強(qiáng)化了學(xué)員對(duì)TRIZ理論的理解，同時(shí)在課題實(shí)操層面也取得了較之以往更多的專利意向，同比增長(zhǎng)15-20%，大大提升企業(yè)在行業(yè)中的品牌影響力。

<02>參與編制了包括《GBT 31769-2015 創(chuàng)新方法應(yīng)用能力等級(jí)規(guī)范》、《GBT 37098-2018 創(chuàng)新方法知識(shí)擴(kuò)散能力等級(jí)劃分要求》、《GBT 39667-2020 創(chuàng)新方法綜合實(shí)施能力等級(jí)劃分要求》、《GBT 37097-2018 企業(yè)創(chuàng)新方法工作規(guī)范》等多項(xiàng)創(chuàng)新方法相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

——曾任職于北京動(dòng)力源科技股份有限公司——

<01>曾利用新的角度、新的思考開(kāi)發(fā)新供應(yīng)商，并應(yīng)用差異性創(chuàng)造思維+優(yōu)化式創(chuàng)新思維改變交貨地點(diǎn)（本地交貨改為香港交貨）、結(jié)算方式（人民幣結(jié)算改為美元結(jié)算）等手段，大幅度降低了半導(dǎo)體元器件采購(gòu)成本，為公司節(jié)約成本500萬(wàn)元/年。

<02>曾主導(dǎo)PDM項(xiàng)目（WINDCHILL系統(tǒng)）的導(dǎo)入實(shí)施工作，將創(chuàng)新思維的能動(dòng)性、變通性與項(xiàng)目的系統(tǒng)性、邏輯性合二為一，從而提高器件重用率，大幅度提升了研發(fā)中心工作質(zhì)量和工作效率，有效降低采購(gòu)及庫(kù)存成本200萬(wàn)元/年，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。

部分授課案例：

序號(hào)企業(yè)名稱課題期數(shù)

1中國(guó)建材集團(tuán)

（安徽、江西、株洲、常德、湘潭）《系統(tǒng)思考》

《改善心智模式》

《創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)工具》25期

2中航工業(yè)《TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）》20期

3北京市海淀區(qū)政府《問(wèn)題分析與解決》15期

4淄礦集團(tuán)《系統(tǒng)思考》

《創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)工具》14期

5華能集團(tuán)《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《問(wèn)題分析與解決》12期

6首鋼集團(tuán)《TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）》

《問(wèn)題分析與解決》12期

7比亞迪《TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）》10期

8北汽新能源《TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）》10期

9肥礦集團(tuán)《系統(tǒng)思考》

《改善心智模式》10期

10新華醫(yī)療《改善心智模式》

《創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)工具》8期

11中廣核《TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）》8期

12惠普中國(guó)《問(wèn)題分析與解決》8期

主講課程

《TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器》

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《創(chuàng)新思維與實(shí)戰(zhàn)工具》

《系統(tǒng)思維——管理者處理復(fù)雜問(wèn)題的利器》

《從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)創(chuàng)新——問(wèn)題分析與解決》

《思考清晰、表達(dá)精準(zhǔn)——向麥肯錫學(xué)結(jié)構(gòu)化思維》

授課風(fēng)格：

嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)：課程體系嚴(yán)謹(jǐn)，理論結(jié)合實(shí)際，案例豐富，通俗易懂，方法工具實(shí)用落地。

互動(dòng)性強(qiáng)：課堂呈現(xiàn)手段多樣，善于與學(xué)員互動(dòng)交流，循循善誘，親和力強(qiáng)。

趣味性強(qiáng)：語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，內(nèi)容生動(dòng)活潑，小組競(jìng)賽爭(zhēng)先。

服務(wù)過(guò)的企業(yè)：

航空航天行業(yè)：中航工業(yè)（成飛公司、洪都公司、哈飛公司）、西安一飛院、中國(guó)航天科工集團(tuán)三院三部、中航精機(jī)、航天億久科技、廣州飛機(jī)維修工程有限公司等；

能源/電力行業(yè)：中國(guó)石化勘探院（物探院、工程院）、南陽(yáng)油田、中石油吉林油田、肥礦集團(tuán)、淄礦集團(tuán)、唐口礦業(yè)、國(guó)家電投、中廣核、華能集團(tuán)、京能集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)山西電力長(zhǎng)治供電公司、盾安光伏、中環(huán)光伏、神州硅業(yè)等；

化工/軍工行業(yè)：中鹽集團(tuán)、天業(yè)集團(tuán)、天冠集團(tuán)、祥云集團(tuán)、鄂爾多斯化工集團(tuán)、一機(jī)集團(tuán)、北方重工業(yè)集團(tuán)、兵器工業(yè)集團(tuán)208所、泰豪集團(tuán)等；

建筑建材/鋼鐵行業(yè)：中國(guó)建材集團(tuán)（安徽公司、江西公司、湖南株洲公司、湖南常德公司、湖南湘潭公司）、山東能源東華科技、武船重型工程、歐維姆機(jī)械首鋼集團(tuán)、武鋼集團(tuán)、包鋼集團(tuán)、中冶南方、鄂爾多斯冶金集團(tuán)、贛鋒鋰業(yè)、南南鋁業(yè)、貴研鉑業(yè)等；

汽車行業(yè)：比亞迪、吉利汽車、北汽新能源、東風(fēng)特汽、賽輪集團(tuán)、康明斯中國(guó)、天海電器、格特拉克傳動(dòng)、云內(nèi)動(dòng)力等；

電氣電子行業(yè)：萬(wàn)洲電氣、沃格光電、晶新科技、北方馳宏、惠而浦、格蘭仕等；

醫(yī)藥行業(yè)：新華醫(yī)療、天士力醫(yī)藥、青峰藥業(yè)、仁和藥業(yè)、弘益科技等；

交通運(yùn)輸行業(yè)：中車山東、中車唐山、昆明船舶設(shè)備、廣州地鐵、京投交通科技等；

金融行業(yè)：四川省建設(shè)銀行、蘇州中信銀行、青島人保壽險(xiǎn)、中建三局投資發(fā)展公司、杭實(shí)集團(tuán)等；

網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)：惠普中國(guó)、大唐電信、海格通信、廣電運(yùn)通、思創(chuàng)數(shù)碼等；

其他：鄂爾多斯羊絨集團(tuán)、天津卷煙廠、濟(jì)南商標(biāo)審查協(xié)作中心、滄州市黨校、北京市海淀區(qū)政府（北太平莊街道、田村路街道、永定路街道）、洛陽(yáng)軸承研究院、包頭稀土研究院、洛陽(yáng)耐火材料研究院、中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院呼和浩特分院等；

部分客戶評(píng)價(jià)：

梁老師創(chuàng)新的課程讓我深刻了解到創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的重要性，通過(guò)討論和分析，深入理解了創(chuàng)新思維的核心原則，如鼓勵(lì)多樣性、開(kāi)放性、敏捷性等。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)創(chuàng)新文化以及有效管理創(chuàng)新過(guò)程的方法和策略。

——中國(guó)建材集團(tuán)株洲公司 馬副總經(jīng)理

通過(guò)《TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器》課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到TRIZ是一種非常實(shí)用的工具，它可以指導(dǎo)企業(yè)更好地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和解決問(wèn)題，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新水平。

其次，課程中的案例分析啟迪了我的思維。老師通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)我們用TRIZ方法對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。通過(guò)分組討論和實(shí)踐操作，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用TRIZ的工具和方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步加深了我們對(duì)TRIZ的理解和掌握程度，也提高了我們的技能和應(yīng)用能力。

——首鋼建設(shè)集團(tuán) 王總工

通過(guò)梁老師《系統(tǒng)思維》這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解到系統(tǒng)思維是一種綜合性的思維方式，能夠幫助我們更全面、更準(zhǔn)確地理解和分析復(fù)雜問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了通過(guò)將問(wèn)題放入更廣闊的背景中進(jìn)行思考，找出問(wèn)題的關(guān)鍵因素和相互關(guān)系，并通過(guò)系統(tǒng)思維工具和方法來(lái)制定有效的解決方案。

——山東能源東華科技 李總經(jīng)理

《從被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)創(chuàng)新——問(wèn)題分析與解決》這門課程啟迪了我的思維方式和破局能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了以主動(dòng)的方式來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題，而非被動(dòng)地應(yīng)對(duì)問(wèn)題。我也認(rèn)識(shí)到在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要將創(chuàng)新思維融入到解決方案中，以達(dá)到更好的效果和效率。

——霞浦核電 曲總監(jiān)

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