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課程背景：

近年來，社交網(wǎng)絡(luò)不僅使得輿情產(chǎn)生和演變變得更為迅速，也使得輿情傳播更具隨機(jī)性和復(fù)雜性，輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)與疏導(dǎo)已經(jīng)成為了政府部門和各類企業(yè)的必修課。然而，很多相關(guān)書籍和課程講授的輿情處置“技巧”大多是一些“正確的廢話”，諸如“真誠(chéng)溝通”之類的大道理誰都明白，可一遇到危機(jī)依然不知從哪下手！《輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)與疏導(dǎo)》的主講人杜斌博士不僅具有十多年的媒體從業(yè)經(jīng)歷，可以從實(shí)操的角度指導(dǎo)學(xué)員如何與各類媒體打交道，而且對(duì)大眾心理學(xué)有非常深入的研究，可以用通俗易懂的語言將輿情處置過程中如何影響受眾情緒、如何進(jìn)行信息發(fā)布的底層邏輯講明白講透徹，讓學(xué)員在實(shí)際工作中具備舉一反三、靈活進(jìn)行輿情處置的變通能力！

課程收益：

通過一天深入淺出的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握輿情處置的底層邏輯，并學(xué)會(huì)舉一反三、靈活應(yīng)用到工作實(shí)踐中。

課程對(duì)象：

企業(yè)和政府的相關(guān)負(fù)責(zé)人

課程大綱：

第一章 為什么很多人在輿情應(yīng)對(duì)的道路上越走越偏？

第一節(jié) 切莫高估數(shù)據(jù)分析工具的作用

數(shù)據(jù)太多反而影響決策

警惕大數(shù)據(jù)中的邏輯陷阱

第二節(jié) 切莫對(duì)輿情處置有不切實(shí)際的幻想

輿情衰減不等于輿情消失

輿情處置不等于雨過天晴

第三節(jié) 切莫忽視網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的基本規(guī)律

網(wǎng)絡(luò)輿情的群體極化

網(wǎng)絡(luò)輿情的利己動(dòng)力

網(wǎng)絡(luò)輿情的認(rèn)知定勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)輿情的演進(jìn)模型

第二章 輿情應(yīng)對(duì)有哪些禁忌和要點(diǎn)？

第一節(jié) 輿情應(yīng)對(duì)的禁忌

案例分析：回避核心問題

案例分析：制造對(duì)立情緒

案例分析：?jiǎn)栘?zé)處理不當(dāng)

案例分析：向外推卸責(zé)任

案例分析：拖延回應(yīng)時(shí)間

案例分析：沒有論據(jù)定性

案例分析：粗暴助長(zhǎng)輿情

第二節(jié) 輿情應(yīng)對(duì)的要點(diǎn)

學(xué)會(huì)界定問題 提取關(guān)鍵信息

課堂互動(dòng)：界定問題

橫向拆解問題 充分準(zhǔn)備預(yù)案

課堂互動(dòng)：情景模擬

拓展訓(xùn)練：修補(bǔ)邏輯bug

第三章 如何讓輿情回應(yīng)更有邏輯？

第一節(jié) 演繹推理的運(yùn)用

直言三段論

析取三段論

假言三段論

第二節(jié) 歸納推理的運(yùn)用

歸納的邏輯關(guān)系

因果推理

類比推理

統(tǒng)計(jì)推理

第三節(jié) 自上而下搭建結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 自下而上搭建結(jié)構(gòu)

第四章 如何在輿情處置中影響公眾心理？

第一節(jié) 情緒迎合

第二節(jié) 情緒影響

積極情緒的影響

消極情緒的影響

第三節(jié) 錨定效應(yīng)的運(yùn)用

第四節(jié) 承諾和一致性原理的運(yùn)用

直接承諾

間接承諾

標(biāo)簽暗示

互動(dòng)訓(xùn)練

第五節(jié) 框架效應(yīng)的運(yùn)用

第六節(jié) 如何減少網(wǎng)民的心理阻抗

預(yù)防接種理論

主動(dòng)提及缺點(diǎn)

主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

第五章 如何與媒體打交道

第一節(jié) 洞悉記者心理

課堂訓(xùn)練：應(yīng)對(duì)記者的情景模擬

第二節(jié) 借力媒體發(fā)聲

課堂訓(xùn)練：第三方輿情干預(yù)

第三節(jié)與不同媒體溝通的禁忌

第六章 輿情應(yīng)急演練

第一節(jié) 信息發(fā)布

課堂訓(xùn)練：發(fā)布信息的情景模擬

第二節(jié) 答記者問

課堂訓(xùn)練：應(yīng)急應(yīng)變的情景模擬

杜老師

杜斌老師

——溝通影響力與輿情應(yīng)對(duì)專家

曾任中央電視臺(tái)《財(cái)富正前方》節(jié)目主持人

曾任中央電視臺(tái)《交易進(jìn)行時(shí)》節(jié)目主持人、財(cái)經(jīng)評(píng)論員

曾任中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲《新聞縱橫》財(cái)經(jīng)觀察員

曾獲得2011年度全國(guó)播出頻道優(yōu)秀主持人

中國(guó)傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院講師

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA導(dǎo)師

香港中文大學(xué)(深圳)特聘導(dǎo)師

文學(xué)博士，主要研究方向?yàn)闇贤ㄅc傳播的影響力

“普通話語音訓(xùn)練儀”專利發(fā)明人

財(cái)經(jīng)作家、全國(guó)工商聯(lián)教育商會(huì)研究咨詢部主任

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

杜斌博士的主要研究方向?yàn)闇贤ㄅc傳播的影響力，曾為雷克薩斯中國(guó)副總經(jīng)理植田浩一等多位知名企業(yè)家進(jìn)行過一對(duì)一的專項(xiàng)輔導(dǎo)。

十余年的央媒節(jié)目主持經(jīng)歷、十余年的高校教學(xué)經(jīng)歷、十余年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷，專注于溝通與傳播的影響力（銷售溝通影響力、輿情應(yīng)對(duì)影響力、職場(chǎng)溝通影響力）和結(jié)構(gòu)化思維的研究，培訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)410余場(chǎng)，培訓(xùn)人數(shù)超過了3000人，從未收到負(fù)面反饋，好評(píng)率始終為100%。

杜斌博士一直致力于溝通影響力與輿情應(yīng)對(duì)影響力底層邏輯的研究，在授課過程中只講干貨，摒棄一切“正確的廢話”，努力培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)踐中舉一反三、靈活應(yīng)對(duì)問題的能力。

【授課風(fēng)格】

娓娓道來，抽絲剝繭

授之以魚，授之以漁

注重實(shí)踐，通俗易懂

【主講課程】

演講匯報(bào)類：

《商業(yè)領(lǐng)袖表達(dá)力》

《商務(wù)演講與呈現(xiàn)》

《金字塔原理與工作匯報(bào)——結(jié)構(gòu)化思維與影響力思維在工作匯報(bào)中的運(yùn)用》

《銷售成交思維》

《聲音影響力——打造職場(chǎng)溝通的聲音名片》

輿情應(yīng)對(duì)類：

《輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)與疏導(dǎo)》

【服務(wù)客戶】

中國(guó)地震局、雷克薩斯（中國(guó)）、中國(guó)移動(dòng)通信、中信建投證券、達(dá)能集團(tuán)

博信集團(tuán)、中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、北京市西城區(qū)什剎海街道、北京市西城區(qū)天橋街道、北京市西城區(qū)牛街街道、北京市西城區(qū)白紙坊街道、北京市西城區(qū)西長(zhǎng)安街街道、山東省濟(jì)寧市文物局

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

之前聽過很多所謂銷售精英講的營(yíng)銷口才課程，雖然他們做出過一些業(yè)績(jī)，但是這些業(yè)績(jī)未必是贏在口才上，他們也不善于傳授經(jīng)驗(yàn)，講的一些案例聽的時(shí)候覺得有點(diǎn)道理，但下課后什么也沒學(xué)會(huì)，遇到具體問題的時(shí)候仍然不知如何應(yīng)對(duì)。而杜老師的課程將說服與溝通的底層邏輯講得非常清楚、讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之后舉一反三、直接用于實(shí)戰(zhàn)。

——博信集團(tuán)銷售總監(jiān) 張冠楠

曾經(jīng)的央視主持人就是不一樣，娓娓道來，風(fēng)趣幽默，聽杜老師的課完全是一種享受！

——中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)展示中心主管 王坤

單位雖然有一些輿情數(shù)據(jù)工具，但是一看到這些數(shù)據(jù)就發(fā)懵，遇到問題根本不知道從哪下手。聽了杜老師的課才意識(shí)到，數(shù)據(jù)只不過是一個(gè)參考工具，掌握了輿情應(yīng)對(duì)的底層邏輯才是根本，老師的課完全沒有那些華而不實(shí)的大道理，全是干貨，非常收益！

——北京市西城區(qū)人民政府干部 于先生

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