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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(李彬)
【課程編號】:MKT000095
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(李彬)
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:人力資源規(guī)劃培訓(xùn)
【時間安排】:2025年06月27日 到 2025年06月28日3980元/人
2024年05月10日 到 2024年05月11日3980元/人
2023年05月26日 到 2023年05月27日3980元/人
【授課城市】:杭州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(李彬)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:杭州人力資源管理培訓(xùn)
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課程介紹
一家企業(yè)人力資源管理的水平不僅取決于人力資源管理部門,同時也取決于廣大的用人部門。每一位用人部門經(jīng)理都必須成為合格的“人力資源經(jīng)理”,這是因為人才選、用、育、激、留的主體是用人部門,而并非人力資源管理部門。
適用對象
1.需要進一步提升人力資源管理技能的各級管理者(含儲備干部)
2.探尋更多實效化解人力資源管理日常難題的人力資源管理工作者
3.服務(wù)于各業(yè)務(wù)單元的HRBP
4.為企業(yè)物色人力資源管理課程和講師的培訓(xùn)管理者
課程收益
1.改善用人部門對人力資源管理工作的認知度、提升重視度,增強參與度,明確用人部門同人力資源管理部門的組織分工,構(gòu)筑企業(yè)級人力資源管理的大平臺。
2.幫助用人部門經(jīng)理更好地把握人才選、用、育、激、留的思路、方法與工具,使人力資源管理同業(yè)務(wù)深度鏈接,實效提升企業(yè)人力資源管理的工作產(chǎn)出。
3.針對用人部門人力資源管理工作的關(guān)鍵點、難點與盲點,講訣竅、化難題、出效果。
4.贈送MBTI人才測評工具(單機版)。
課程大綱
第一部分 認知定位篇
一、構(gòu)筑企業(yè)級人力資源管理的大平臺。
(一)企業(yè)經(jīng)營的是“人”。
(二)每一位用人部門經(jīng)理都必須成為合格的“人力資源經(jīng)理”。
(三)用人部門與人力資源管理部門的合作與分工
第二部分 技能方法篇
二、“選得準”人。
案例:育不出人、用不好人、留不住人,往往是因為沒有選準人。
(一)把握人才甄選的本質(zhì)。
方法:事和、人和與神和——從三個層面判斷候選人的“人崗匹配度”。
方法:精準人才需求定義——在甄選前“繪制”候選人的“標準畫像”。
案例&方法:把握住最關(guān)鍵但又最常被忽視的要素,識別出志同道合的戰(zhàn)友。
(二)面試方法與技巧
案例&方法:面試問題“五維”設(shè)計法
——系統(tǒng)化、重點化、針對化、目的化、深度化
案例&方法:運用面試經(jīng)典“七問”,識別高績效人才。
案例&方法:STAR面試法——行為事件訪談法(BEI)的具體運用
(三)改善人才錄用決策。
案例&方法:提升人才錄用決策質(zhì)量的四大關(guān)鍵操作
三、“育得出”人。
案例&方法:業(yè)績不是考核出來的,能力不是激勵出來的。
——華為“六大經(jīng)營系統(tǒng)”隱藏的秘密
(一)強責(zé)任。
工具&方法:讓培訓(xùn)效果落地的“九宮格”
——上級管理者是培育下屬的第一負責(zé)人。
——讓培訓(xùn)有機鏈接業(yè)務(wù)、高效轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力。
方法:管理者在人才培育中對下屬的“五級支持”
方法:管理者在人才培育中需實現(xiàn)的“四個轉(zhuǎn)變”
(二)當教練。
方法:“學(xué)中干、干中學(xué)”是最有效、最經(jīng)濟的培訓(xùn)形式。
——把握日常輔導(dǎo)下屬的最佳時機。
方法:管理者對下屬實施工作反饋的“三個層級”
方法:基于情境領(lǐng)導(dǎo)(Situational Leadership)理論II,根據(jù)員工“成熟度”選用不同的培訓(xùn)策略。
案例&方法:非成熟員工“TRE”三步輔導(dǎo)法
案例&方法:運用不同的培訓(xùn)方式方法,持續(xù)提升成熟員工,使其勇攀新高、永創(chuàng)佳績。
方法:人才復(fù)制路徑
——運用管理者思維模式(時間、空間延展),放大培訓(xùn)效果,強化組織沉淀。
(三)做教官。
方法:“三化”培訓(xùn)管理法
——培訓(xùn)內(nèi)容體系化、培訓(xùn)形式豐富化與培訓(xùn)管理規(guī)范化
1、培訓(xùn)內(nèi)容體系化。
方法:人才配置“333”模式
案例&工具:某企業(yè)《崗位培訓(xùn)內(nèi)容列表》
案例&方法:運用“學(xué)習(xí)地圖法”與“業(yè)務(wù)推動法”設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,讓培訓(xùn)內(nèi)容上接戰(zhàn)略、下接績效。
案例&方法:“華為任職能力體系調(diào)整”帶給企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的啟發(fā)
——基于“目標達成、業(yè)務(wù)改善與員工發(fā)展”的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計
案例&方法:某企業(yè)人才快速育成系統(tǒng)
2、培訓(xùn)形式豐富化。
案例&方法:讓團隊成為自成長、自發(fā)展的智慧型組織,使員工在我們團隊更容易成功。
——構(gòu)建與完善團隊知識管理體系。
3、培訓(xùn)管理規(guī)范化。
案例&工具:明內(nèi)容、定日期,將培訓(xùn)嚴格落實至每一名員工。
——某日資企業(yè)運用的《單體員工培育計劃表》&《部門員工培育預(yù)定表》
案例&方法:關(guān)注培訓(xùn)效果評估與落地實操。
——柯氏四層培訓(xùn)效果評估模型
——工具:讓培訓(xùn)立竿見影出效果的《行動計劃表》
案例&方法:跳出培訓(xùn)看培訓(xùn)。
四、“用得好”人。
(一)規(guī)避用人的常見誤區(qū)。
案例&方法:天下無不可用之人,用不好人往往是因為用人方法存在問題。
——職責(zé)分工不清、任務(wù)目標模糊、鞭打快牛、不會授權(quán)、粗暴處理下屬失誤、對員工賞識不足、無意識壓制下屬……
(二)管理是嚴肅的愛。
案例&方法:深度理解“人性化管理”真諦,謹防管理打折扣。
案例&方法:曾國藩帶兵之道——用兵“狠”,愛兵“切”。
——如何帶出一支既有戰(zhàn)斗力,又有凝聚力的員工隊伍。
案例&方法:提升管理力度,下屬可能會有過激行為(甚至離職),怎么辦?
(三)異中求同,把握本質(zhì)。
案例&方法:透視“新生代員工管理”本質(zhì),把握成功用人的普適規(guī)律與關(guān)鍵方法。
方法:管理人,運用法定權(quán)力是基礎(chǔ),提升對下影響是關(guān)鍵,贏得尊重與信任是根本。
(四)筑臺造域,賦能員工。
案例&方法:越有本事的下屬,個性越強,越不好管,怎么辦?
案例&方法:筑做事平臺、造做事場域,為下屬實施組織賦能。
(五)改善員工績效管理。
案例&方法:識別出、把握住影響員工績效的關(guān)鍵因素。
方法:員工績效管理“四部曲”
——績效管理不是減分、扣錢、壓擔(dān)子,而是幫員工掙錢,并且持續(xù)提升員工掙錢的能力與工作的意愿。
案例&方法:員工績效管理工作“1+1+N”實效推動模式
——把握績效管理的根本目的(發(fā)展企業(yè)、提升員工),讓績效管理收獲上上下下的認同。
五、“激得活”人。
案例&方法:謹防“激勵匱乏癥”。
(一)基于需求做激勵。
方法:經(jīng)典激勵理論均源自對需求的研究。
——馬斯洛需求層次理論、期望理論、雙因素理論、公平理論
案例&方法:把握員工工作中的三大根本需求,提升激勵效果。
(二)堅持原則做激勵。
案例&方法:激勵員工的“四大關(guān)鍵原則”及其具體應(yīng)用
(三)多種形式做激勵。
方法:不要把下屬培養(yǎng)得只認錢——“酬”與“薪”是兩回事。
案例&方法:如果錢能搞定一切,管理將會變得異常簡單。但,錢搞不定一切!
——純薪資激勵的弊端
——重視非物質(zhì)激勵(目標激勵、工作激勵、晉升激勵、支持激勵、贊美激勵、尊重激勵、寬容激勵、情感激勵、溝通激勵、榜樣激勵、競爭激勵……)
六、“留得住”人。
(一)切勿“重招人,輕留人”。
案例&方法:不是人難留,而是未曾留。
工具:蓋洛普Q12
(二)人才保留模型及實操應(yīng)用
方法&工具:EPP人才保留模型(人才保留“四維(4D)”模型)
——何時開始留人?留住什么樣的人?如何留人?確實留不住了,該怎么辦?
方法:留人,到底要留住的是什么?
——做企業(yè),贏在組織;做人力,勝在體系。
——把握企業(yè)人力資源管理“真諦”之所在。
李老師
資歷背景
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(TWI)MTP—TTT(6單元版)
中國首期認證講師
美國美世(WILLIAMM MERCER, IPE)國際職位評估師
國家績效改進師
國家工信部特約講師
國家人社部HRTP命題專家與長期講師
清華、北大、中科院、浙大、上交大、西交大、武漢大學(xué)、中國礦大等大學(xué)與亞太經(jīng)合組織(APEC)客座教授
國家經(jīng)理人研究中心、廣東省人力資源研究會、海爾大學(xué)特聘講師
南京理工大學(xué) & 明道云 OKR名譽資深顧問
網(wǎng)易 & 中華講師網(wǎng)聯(lián)合評選“中國百強講師”
數(shù)家企業(yè)外部董事與管理顧問
授課風(fēng)格
立足企業(yè)長遠發(fā)展與整體經(jīng)營,將科學(xué)、藝術(shù)與實踐智慧有機相融。
實戰(zhàn)、實效、實用,接地氣、出干貨。
課程邏輯性強,引發(fā)學(xué)員深度思考;但不失現(xiàn)場互動與氛圍營造。
授課經(jīng)驗
亞太經(jīng)合組織(APEC)、中關(guān)村、國家職業(yè)經(jīng)理人研究中心、國家民用航天基地、國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、貴陽國資委、南寧國資委、濟南工信局、南京江北新區(qū)、西安高新區(qū)、桂林高新區(qū)、貴陽高新區(qū)、國家(楊凌)農(nóng)業(yè)高新示范區(qū)、唐山豐南新區(qū)、全國職業(yè)經(jīng)理中心、中國紡織工業(yè)企業(yè)家聯(lián)合會、中國醫(yī)藥高級經(jīng)理人論壇、南方工業(yè)集團公司(兵裝集團)、成飛、航天動力研究院、中船、中車集團(沈陽機車)、中國電子集團、西電集團、海爾、格力、富士康(成都)、中國鋁業(yè)、長虹、攀鋼、信泰集團(泉州、青島)、惠達衛(wèi)浴、東方集團、華峰氨綸、東方雨虹、圣象、頂益集團、東風(fēng)、一汽(奔騰、馬自達、模具)、北汽福田、濰柴集團、中國重汽、吉利研究院、中聯(lián)重科、海納川(北京)、以嶺制藥、步長制藥、新華制藥、力邦營銷、山東福瑞達、好醫(yī)生藥業(yè)、中國電子集團、中航信(集團)、源啟科技(武漢)、積微物聯(lián)(成都)、上海格蒂、無錫物聯(lián)等