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課程背景

培訓(xùn)，到底是產(chǎn)品還是課程？

我們有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？

企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)是為了什么？是為了讓員工產(chǎn)生崗位績(jī)效。離開(kāi)校園，我們?cè)谄髽I(yè)中所謂的培訓(xùn)，其實(shí)不僅僅是一個(gè)課程，更多的是一個(gè)需要產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品。

既然是一個(gè)產(chǎn)品，那么這個(gè)產(chǎn)品的需求點(diǎn)在哪里？產(chǎn)品的功能是什么？這些都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)培訓(xùn)培訓(xùn)這個(gè)產(chǎn)品中，需要思考的問(wèn)題。

課程收益

1.了解應(yīng)該如何分析培訓(xùn)需求

2.了解如何合理的將需求拆解成不同的課程

3.了解如何根據(jù)課程時(shí)間，設(shè)定合理的課題范圍

4.了解優(yōu)秀的課程需要包含哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)如何比配

5.小組產(chǎn)出培訓(xùn)課程課綱

6.小組產(chǎn)出培訓(xùn)課件PPT（2天課程中含有）

課程對(duì)象

培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師等

課程大綱

Day 1

一、正確理解培訓(xùn)需求

1.培訓(xùn)的本質(zhì)和目的是什么

2.如何正確理解培訓(xùn)需求

3.如何對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行拆解和重組

二、設(shè)定合理的課題范圍

1.什么樣的課題范圍是合理的

2.課程的學(xué)員是誰(shuí)很重要

3.如何根據(jù)課程時(shí)長(zhǎng)匹配知識(shí)點(diǎn)數(shù)量

三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.自我介紹

2.開(kāi)場(chǎng)破冰設(shè)計(jì)

3.課程單元設(shè)計(jì)

4.單元知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

5.教學(xué)方法設(shè)計(jì)（視頻、案例、游戲、小組討論等）

四、課程大綱設(shè)計(jì)

1.課程背景部分

2.課程收益部分

3.課程大綱部分

Day 2

五、課程素材收集

1.根據(jù)課程大綱，收集相關(guān)課程資料

六、PPT制作要素

1.PPT模板制作

2.PPT課件制作

七、授課技巧

1.如何講好一門(mén)課

2.授課演練

八、課程總結(jié)

1.學(xué)員學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

2.講師課程總結(jié)

3.提問(wèn)與回答

桓老師

桓佳笈教授簡(jiǎn)介

上海醫(yī)藥職工大學(xué)客座教授

心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)《玩轉(zhuǎn)DISC——做職場(chǎng)與人生的贏家》作者

《擁抱情緒——為什么不開(kāi)心》2022年下半年出版

最高學(xué)歷：香港大學(xué)組織與人力資源研究生（2015年度杰出貢獻(xiàn)畢業(yè)生，并榮獲港大商學(xué)院2019年度感謝獎(jiǎng)）

第一本科：上海交大工商管理（人力資源方向）

第二本科：上海交大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)（在讀）

上海市嘉定區(qū)市民修身行動(dòng)特邀講師

人力資源管理師二級(jí)，企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)，沙盤(pán)設(shè)計(jì)師高級(jí)

相關(guān)背景

桓佳笈老師先后任職于招商銀行信用卡中心，企安達(dá)軟件，交大海外，鼎固控股（日月光房地產(chǎn)）。有15年甲方培訓(xùn)管理工作+乙方課程研發(fā)師資管理+授課經(jīng)驗(yàn)。曾為多家上市公司搭建過(guò)培訓(xùn)體系，建設(shè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，提供培訓(xùn)解決方案咨詢及參與授課。

同時(shí)，桓佳笈老師在DISC測(cè)評(píng)方面也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，著有心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)《玩轉(zhuǎn)DISC——做職場(chǎng)與人生的贏家》一書(shū)。2022年末~2023年初新書(shū)《擁抱情緒——我為什么不開(kāi)心》也即將出版。兩本書(shū)均由知名高校出版社上海交通大學(xué)出版社出版。

2019年成為職業(yè)講師后，桓老師主要的授課對(duì)象為中青年干部、中基層管理者、新任管理者、新員工等群體。自主研發(fā)了《職場(chǎng)溝通地圖沙盤(pán)》©、《微創(chuàng)新沙盤(pán)工作坊》©、《擁抱情緒》©等版權(quán)課程，與團(tuán)隊(duì)老師合作研發(fā)了《重走絲綢之路——商戰(zhàn)模擬沙盤(pán)》©版權(quán)課程，受到多家學(xué)員企業(yè)的一致好評(píng)。

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