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課題背景

1.課題產生環(huán)境：

" 當前的市場環(huán)境下，充斥的是生命周期越來越縮短的產品，多品種小批量交付的企業(yè)無疑面臨更大的品控壓力。對于服務質量要求越來越高的終端市場，也無疑在傳遞著越來越大的品控壓力！

而更根本的挑戰(zhàn)是企業(yè)要應對產業(yè)升級的浪潮，要跟得上主機廠產品迭代、乃至自動化、智能化升級換代的節(jié)奏！生產現(xiàn)場品控不改善升級，是無法應對的！

價值工程、QC—Story、工業(yè)工程（IE)七手法，是企業(yè)基層現(xiàn)場進行品控的基本手法，被稱為品管圈（QCC)入門3Key！

而面對紛繁復雜的現(xiàn)場品控局面，面對每天頻繁更換的工藝和材料、面對越來越嚴格的檢驗標準！一個班組長如何能擁有定海神針，把控好現(xiàn)場的品控局面？答案恐怕只有一個！那就是把握好QCC的基礎流程！"

企業(yè)及學員需求及痛點

1、現(xiàn)場管理一抓就死，一放就亂，新員工有態(tài)度、無能力，老員工有能力、無態(tài)度？！

2、QCC環(huán)節(jié)多，流程復雜，工具多，難以掌握？！

3、品質管理體系龐大，如何抓住基礎和主干？！

4、工廠如何尋找一條走向世界級工廠的現(xiàn)場品控管理革新之路？！"

課程目標

1、學習品管圈（QCC）各環(huán)節(jié)展開的基本內容；

2、學習QCC流程展開入門3Key——VIQ改善的基本手法；

3、學習QCC改善基本流程QC—Story，問題型和課題型兩類基本展開流程。"

課程特色

1、講述語言通俗、深入淺出，豐富的提問互動、角色扮演、小組活動和案例引入；

2、課程內容架構充分模型化、工具化；

課程大綱

一、VIQ改善手法

1、價值工程

價值工程VA/VE定義、概念；

經濟活動的實質；

價值工程實施步驟；

方案評價法；

2、工業(yè)工程（IE)

IE概念；

IE新舊七大手法；

3、QC-story

QC-story概念、特點、面對的問題；

何為問題、問題種類；

何為問題型QC-story；

何為課題型QC-story；

二、QCC運作基礎：沿革,意義及運作

1、品管圈（QCC）

定義、概念、發(fā)展、特點、優(yōu)勢、分類、精神等；

2.QCC小組

推行委員會架構；

推行架構及機制；

人員組成及編組原則；

4、QCC活動

活動目標、目的、意義、問題、注意事項等；

活動流程；

如何開好圈會；

創(chuàng)造性思考方法；

5、QCC10大步驟

主題選定；

現(xiàn)狀把握；

目標設定；

解析；

對策擬定；

活動計劃擬定；

對策實施及檢討；

效果確認；

標準化；

檢討及改進；

三.問題型QC-story展開流程

1、QC想法

理念、事實的掌握方法、重視過程、重點導向、層別分析、標準化等；

2、解決問題的步驟

七大步驟及內容拆解、工具解析；

四、課題達成型QC-story展開流程

1、QC想法總體策略

2、解決問題的步驟

七大步驟及內容拆解、工具解析；

總結活動

王老師

王文立老師

——供應鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長沙、南寧、株洲、天津等多地政府績效突破訓練營核心教練，調研診斷、培訓、輔導100多家企業(yè)落地實施營銷和供應鏈運營方案落地實踐，項目目標達標率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢師和講師經歷；

近十年的企業(yè)信息化、標準化項目工作經歷；

企業(yè)任職經歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長、大型ERP項目負責人；生產經理；績效主管、生產主管；車間計劃員；

西安交通大學全國統(tǒng)招全日制MBA；

核心領域：供應鏈

核心理念：文化運營、一體化運營、團隊共識、授之以漁

【個人（學術思想）簡介】

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實戰(zhàn)專家，以“化繁為簡，帶給企業(yè)真實效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級供應鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲備、預研、主營三代產品的全價值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價值鏈與產業(yè)、行業(yè)價值鏈高度協(xié)同的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產品全生命周期，全價值鏈一體化策略，動態(tài)的、有機繼起的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運營要素下的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標準化的、基于現(xiàn)場的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運營》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運營案例，長期進行生產、營銷、研發(fā)、采購、服務、人力資源、全面預算管理、全面質量管理、全員設備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領域的研究，并積極按照“一體化運營”的理念將其運用到講課和輔導實踐中去。

【核心咨詢項目內容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構股份有限公司：績效薪酬一體化項目，全員崗位標準項目，車間條形碼物流項目；集團大型ERP項目；集團公司集團管控項目；

2007年，寧波志清閥門精益降成本項目；

2008年，寧波繼明電器車間精益規(guī)范化治理項目；

2008年-2013年，南陽漢冶特鋼集團公司：船板鋼ISO9001質量管理體系認證項目；集團大型崗位標準化項目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國資委組織的針對批量企業(yè)的調研診斷和績效突破訓練營，直接培訓、輔導過近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團經濟政策、績效管理，戰(zhàn)略和平臺業(yè)務重點規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽交通投資建設有限公司集團化戰(zhàn)略轉型項目。

【授課風格】

理論結合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專業(yè)方法，最后以目標藍圖、項目WBS、行動計劃、KPI激勵方案等“四大工具”的講授為基本講授內容；現(xiàn)場分組PK、實踐、講評，“學中用、用中學”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動的課堂交流與互動，將復雜的問題通過觀念和目標聚焦簡單化；聚焦的目標通過關鍵鏈脈絡的引導和梳理，實現(xiàn)目標、方法論、價值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過“一切從目標開始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導團隊達成“目標、問題、方策、行動、激勵五大共識”。

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