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【課程前言】

職業(yè)素養(yǎng)修煉，是每個(gè)職場(chǎng)人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得職場(chǎng)輝煌的通行證，也是每個(gè)企業(yè)對(duì)員工的最起碼要求。

職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應(yīng)該進(jìn)入到自我管理的水平，員工只有自覺(jué)主動(dòng)的不斷提升自己的職業(yè)道德，職業(yè)技能，職業(yè)禮儀等，才能在成就自我的同時(shí)，也成就企業(yè)。

本模塊《幸福人生系列課堂》主要通過(guò)國(guó)學(xué)，尤其是經(jīng)典國(guó)學(xué)讀本《弟子規(guī)》的解讀來(lái)為企業(yè)員工提供職業(yè)素養(yǎng)修煉的文化營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也為職場(chǎng)人士提供圣賢的行為指南。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中基層員工，企業(yè)新員工，所有職場(chǎng)人士

【課程收益】

1.通過(guò)儒家思想的分享，加強(qiáng)員工的自我管理意識(shí)

2.通過(guò)《弟子規(guī)》的解讀，提升企業(yè)員工整體素養(yǎng)

3.幫助企業(yè)打造卓越的、優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)文化

【課程大綱】

?開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

1.《弟子規(guī)》概要

2.人性學(xué)說(shuō)分析

1)人性善

2)人性惡

3)人性有善有惡

4)人性無(wú)善無(wú)惡

5)人性可善可惡

3.儒家的特色

4.儒家教育系統(tǒng)

5.“內(nèi)圣外王”之道

6.三個(gè)問(wèn)題

1)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？

2)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)我們職業(yè)發(fā)展的好處？

3)《弟子規(guī)》文化的普及對(duì)企業(yè)發(fā)展的好處？

第一講 孝順父母，增強(qiáng)使命

1.孝乃中華文化之根

2.孝順父母的四個(gè)階段

1)小孝孝身

2)中孝孝心

3)大孝孝志

4)至孝孝慧

3.孝順父母的五個(gè)層次

1)庶人之孝：基層員工

2)士之孝：基層干部

3)卿大夫之孝：中層干部

4)諸侯之孝：高層干部

5)天子之孝：總經(jīng)理或董事長(zhǎng)

4.孝順父母必備五件事情

1)居則致其敬

2)養(yǎng)則致其樂(lè)

3)病則致其憂

4)喪則致其哀

5)祭則致其嚴(yán)

5.《弟子規(guī)》中如何教導(dǎo)我們?yōu)槿藘号?/p>

1)恭敬的對(duì)待父母的耳提面命

2)細(xì)心周到、無(wú)微不至的照顧父母

3)游必有方，堅(jiān)守正當(dāng)?shù)氖聵I(yè)

4)勿以惡小而為之

5)順其所好，去其所惡

6)端身正意，光耀門(mén)楣

7)愛(ài)憎不存于心，唯有孝不變

8)開(kāi)導(dǎo)父母，勸諫父母的藝術(shù)

9)父母唯其疾之憂

10)喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)

第二講 友愛(ài)兄弟，尊敬領(lǐng)導(dǎo)

1.儒家價(jià)值觀三個(gè)階段

1)自我中心階段：生存、發(fā)展

2)人我互動(dòng)階段：禮法、情義

3)超越自我階段：無(wú)私、至善

2.儒家構(gòu)建人的和諧

1)人與自己

2)人與他人

3)人與宇宙

3.成就仁義三步驟

1)人之性：真誠(chéng)向善

2)人之道：擇善固執(zhí)

3)人之成：止于至善

4.五倫之道

1)夫婦有別

2)父子有親

3)長(zhǎng)幼有序

4)君臣有義

5)朋友有信

5.《弟子規(guī)》中的禮儀細(xì)則

1)同事如兄弟，和睦同事就是尊敬領(lǐng)導(dǎo)

2)同事之間不和睦無(wú)外乎兩件事情：財(cái)物，言語(yǔ)

3)凡事要長(zhǎng)者先，幼者后，長(zhǎng)幼分明

4)及時(shí)準(zhǔn)確的響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排

5)尊重名分，善于讓功，懂得藏錐

6)一分恭敬，一分忠義

7)應(yīng)答得體，聲若和弦

8)領(lǐng)導(dǎo)如父母，同事如兄弟

第三講 謹(jǐn)慎為人，慎終如始

1.修身

1)內(nèi)省

?三省

?三戒

?三畏

2)慎獨(dú)

?相在爾室，不愧于屋漏

?誠(chéng)于中，形于外

3)謙卑

?卑以自牧

?篤實(shí)恭敬

2.《弟子規(guī)》關(guān)于生活和工作中謹(jǐn)慎為人的注意事項(xiàng)

1)小心駛得萬(wàn)年船，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰

2)時(shí)間管理：一寸光陰一寸金

3)學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成好習(xí)慣，日常生活井井有條

4)支出符合身份，不盲目攀比，人敗敗在一個(gè)奢字

5)醉酒亂性，大丈夫不為也

6)站有站相，坐有坐姿，文質(zhì)彬彬

7)事緩則圓，事恭則成，事忙多錯(cuò)，事難則懼，事輕則敗

8)遠(yuǎn)離是非

9)不窺他人隱私，維護(hù)他人利益

10)以名相對(duì)，以正長(zhǎng)幼

11)借物必先問(wèn)，借物及時(shí)還

第四講 誠(chéng)實(shí)守信、改過(guò)遷善

1.儒家五常

1)仁

2)義

3)禮

4)智

5)信

2.一日三善

1)視善：存好心

2)語(yǔ)善：說(shuō)好話

3)行善：做好事

3.《弟子規(guī)》中的信用體系

1)自古皆有死，人無(wú)信不立

2)多言多失，多事多敗

3)語(yǔ)善：言而有信，辭達(dá)而已

4)語(yǔ)惡：奸巧讒佞，道聽(tīng)途說(shuō)

5)一諾千金

6)吐字清晰，表意準(zhǔn)確

7)閑事莫管，“勿談國(guó)事”

8)見(jiàn)善如不及，見(jiàn)惡如探湯

9)知過(guò)能改，善莫大焉

10)德比于上而知恥，欲比于下而知足

11)心如海量，聞過(guò)則喜

12)知過(guò)能改即是善，掩飾過(guò)錯(cuò)即為罪

第五講 感恩博愛(ài)，推己及人

1.愛(ài)是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的永恒動(dòng)力

1)愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

2)我們?cè)撊绾稳?ài)：儒家三句經(jīng)典

?行有不得，反求諸己

?己所不欲，勿施于人

?己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

3)塑造自尊自愛(ài)的人生

2.愛(ài)的內(nèi)涵

1)忠恕之道

2)中庸之道

3)絜矩之道

3.《弟子規(guī)》中如何教導(dǎo)我們?nèi)ジ卸鞑?ài)

1)夫子之道，忠恕而已

2)天覆地載，親如兄弟

3)注重內(nèi)涵修煉，不僅在乎外在修飾

4)相互幫助，共同進(jìn)步，不相互詆毀

5)趨炎附勢(shì)，喜新厭舊，君子不為也

6)尊重他人，維護(hù)他人的權(quán)利和隱私

7)隱惡揚(yáng)善

8)同事之間要共同進(jìn)德修業(yè)

9)奉獻(xiàn)精神：舍得，有舍才有得

10)己所不欲勿施于人

11)一顆感恩的心

12)寬容慈和，以理服人

第六講 見(jiàn)賢思齊，摒棄小人

1.交友之道

1)益者三友

2)損者三友

2.交友階段

1)可與共學(xué)

2)可與適道

3)可與立

4)可與權(quán)

3.《弟子規(guī)》中關(guān)于環(huán)境對(duì)人格發(fā)展的重要性

1)人是會(huì)受環(huán)境影響的

2)物以類(lèi)聚，人以群分

3)仁者，愛(ài)人；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之

4)舜，何人也；予，何人也；有為者若是。

5)智者不惑，仁者不憂，勇者不懼

6)茍日新，日日新，又日新

7)人必自侮然后人侮之

第七講 知行合一，學(xué)以致用

1.人生四境界

1)自然境界

2)功利境界

3)道德境界

4)天地境界

2.知行合一

1)經(jīng)世致用

3.《弟子規(guī)》中關(guān)于“知行合一”的行為規(guī)范

1)書(shū)呆子和莽夫

2)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史；文質(zhì)彬彬，然后君子

3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

4)夸夸其談和固步自封

5)工作三法則：心到、眼到、口到

6)不要一口氣吃成胖子

7)豁然開(kāi)朗和時(shí)刻求教

8)做事細(xì)心，有條理，干凈整潔，塑造良好的辦公環(huán)境

9)字如其人，人如其字

10)選擇的重要性，近朱者赤，近墨者黑

11)圣賢都是后天培養(yǎng)的

備注：課程中會(huì)分享一些經(jīng)典的歷史人物與歷史故事。

【課堂建議】

1、不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽(tīng)，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2、所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3、課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

王老師

--“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者

?時(shí)代光華高級(jí)講師

?京麓書(shū)院 國(guó)學(xué)講師

?幸福人生公益講座發(fā)起人

?清華總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師

?北大總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師

?江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司 行政副總

?北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司 常務(wù)副總

?美國(guó)ELGILOY特種金屬公司 中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總

王澤仁老師始終專(zhuān)注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué)，曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總。現(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總，憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐，以及5年咨詢(xún)培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例；王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說(shuō)皆有涉獵，深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等；尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，王澤仁老師課程“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。

?“國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)

?“國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)

王澤仁老師潛心研究中國(guó)古典哲學(xué)十多年， 結(jié)合自己6年管理經(jīng)驗(yàn)和5年培訓(xùn)經(jīng)歷，沉淀出一套“三位一體”的職場(chǎng)國(guó)學(xué)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)落地模式。即：以經(jīng)為軸，以史為鑒，以人為鏡。

以經(jīng)為軸：通過(guò)古典哲學(xué)理論與現(xiàn)代管理方法相結(jié)合，中學(xué)為體，西學(xué)為用。

以史為鑒：通過(guò)歷史典故的生動(dòng)、幽默、詼諧、現(xiàn)代化的解讀，給職場(chǎng)管理提供有效的縱向參考坐標(biāo)。

以人為鏡：通過(guò)真實(shí)管理案例與職場(chǎng)故事的分享，給職場(chǎng)管理提供可供對(duì)照的橫向參考模板。

王澤仁老師“三位一體”課程體系一針見(jiàn)血的抓住了中國(guó)式企業(yè)管理中的痛點(diǎn)，符合中國(guó)的文化土壤、民族特性、以及管理模式。高效的為企業(yè)解決管理中的溝通、激勵(lì)、目標(biāo)、職業(yè)化、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力以及人才培育、團(tuán)隊(duì)打造等普遍問(wèn)題，真正做到了職場(chǎng)國(guó)學(xué)的落地應(yīng)用，使企業(yè)朝著“群龍無(wú)首”的自我管理的至高境界邁進(jìn)！

?大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。

?一針見(jiàn)血，入木三分,感化學(xué)員。

?幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

?精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。

?國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。

?學(xué)以致用，改變從“心”開(kāi)始，心動(dòng)必化為行動(dòng)。

?實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

?系統(tǒng)化：以古典國(guó)學(xué)為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、及分享，以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主,全程啟發(fā)式培訓(xùn)，并在課后加入一些跟進(jìn)過(guò)程，確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。

?模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。

?落地化：以史為鑒，以人為鏡，對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。

歷史管理系列國(guó)學(xué)管理系列幸福課程系列

《讀歷史,學(xué)管理》2天《儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理》2天《心性淬煉模塊:幸福人生正心修身》

《讀歷史,學(xué)溝通》2天《國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧》2天《行動(dòng)鑄造模塊:幸福人生積善厚德》

《讀歷史,學(xué)執(zhí)行》2天《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》2天《家庭熔冶模塊:幸福人生家庭和諧》

《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》2天《價(jià)值雕刻模塊:幸福人生自我管理》

《企業(yè)融合模塊:幸福人生快樂(lè)團(tuán)隊(duì)》

政府類(lèi)：清華大學(xué)河北院政府班、張家口市黨政干部培訓(xùn)班、張家口市中小企業(yè)協(xié)會(huì)

通信類(lèi)：中國(guó)移動(dòng)天津移動(dòng)研究院、中國(guó)聯(lián)通

金融類(lèi)：中國(guó)工商銀行、北京農(nóng)商銀行、華夏銀行、光大銀行、南京銀行、廈門(mén)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀

行、深圳發(fā)展銀行、平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)；北京國(guó)際信托有限公司

教育類(lèi)：清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)…

制造類(lèi)：寶碩股份、河北鋼鐵集團(tuán)、北京華德液壓工業(yè)集團(tuán)、亞薩合萊國(guó)強(qiáng)（山東）五金公司

汽車(chē)類(lèi)：北京現(xiàn)代汽車(chē)、北汽福田汽車(chē)、上汽集團(tuán)、上海大眾汽車(chē)、東風(fēng)汽車(chē)、五菱汽車(chē)、鄭州日

產(chǎn)汽車(chē)、中國(guó)進(jìn)口汽車(chē)貿(mào)易有限公司、華晨汽車(chē)…

制藥類(lèi)：納同仁堂、京衛(wèi)制藥、北京市醫(yī)藥集中采購(gòu)服務(wù)中心、福瑞制藥、天力士醫(yī)藥、海南諾爾

康藥業(yè)、河北奧星制藥、山西亞寶醫(yī)藥、諸誠(chéng)市浩天藥業(yè)、沈陽(yáng)卓越和發(fā)醫(yī)藥…

地產(chǎn)類(lèi)：亞通地產(chǎn)、蒙西集團(tuán)、無(wú)錫市大眾房地產(chǎn)、遼寧奉天置業(yè)公司、北京首華建設(shè)、中國(guó)航空

港建設(shè)總公司、國(guó)貿(mào)物業(yè)酒店管理有限公司

消費(fèi)類(lèi)：燕京啤酒、好利來(lái)食品、威海威東日綜合食品、沈陽(yáng)可可琳納食品、伊利液態(tài)奶、世聯(lián)一

和（中國(guó)）食品、俏江南、勝利飯店、北京西貝餐飲

能源類(lèi)：冀北電力、魯能集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家核電、中國(guó)石油、中石化、中海油、遼河油田…

金融類(lèi)：中國(guó)工商、海通證券、裕安投資集團(tuán)、大連市企業(yè)信用擔(dān)保、郵政儲(chǔ)蓄銀行

南昌中國(guó)銀行、三門(mén)峽銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、內(nèi)蒙古銀行…

交通類(lèi)：中國(guó)南航、深圳市機(jī)場(chǎng)（集團(tuán)）有限公司

保險(xiǎn)類(lèi)：太平洋保險(xiǎn)、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、信誠(chéng)保險(xiǎn)…

電力類(lèi)：國(guó)家電網(wǎng)、北京電力設(shè)備總廠…

其它類(lèi)：中國(guó)海油、神州數(shù)碼，新華書(shū)店…

王老師的課程風(fēng)趣幽默,娓娓道來(lái),大量歷史故事的分享開(kāi)拓了管理的視野,給人耳目一新的感覺(jué)。給到我們的不僅是內(nèi)容、方法，更多的是一種做人做事的啟發(fā)，收益終身！

?清華大學(xué)建筑業(yè)總裁班 曹總

最初選擇與王老師合作是他的學(xué)識(shí)打動(dòng)了我，培訓(xùn)開(kāi)始后他的課程更打動(dòng)我，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，學(xué)了就可以用，我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作！

?中國(guó)工商銀行 張行長(zhǎng)

王老師是我目前見(jiàn)過(guò)市場(chǎng)上配合度最高的講師之一，因?yàn)槲覀冃枨蟊容^復(fù)雜，而且王老師不辭辛苦，將課程方案一改再改，最終讓我們獲得一份落地課程方案。非常感謝王老師的付出，未來(lái)希望更深入合作！

?天津移動(dòng)研究院 王主任

我是偶爾參加了一次王老師的公開(kāi)課，才發(fā)現(xiàn)課程非常有亮點(diǎn)，古今案例的穿插講解，同時(shí)分享了大量親身管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們管理工作有非常實(shí)效性的參考意義。直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇王老師！

?首創(chuàng)建設(shè) 孫經(jīng)理

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多次培訓(xùn)課程，我認(rèn)為王老師的課程是我聽(tīng)過(guò)的最實(shí)用的課程，幫助我解決了工作中的很多問(wèn)題，講解簡(jiǎn)單明了，方法實(shí)用，無(wú)論工作還是生活中都可以用到！

?信誠(chéng)保險(xiǎn) 李經(jīng)理

王老師的課程激情澎湃，幽默風(fēng)趣，故事精彩，對(duì)國(guó)學(xué)有深入的研究，結(jié)合時(shí)事政治，讓我對(duì)管理員工更加得心應(yīng)手，相信通過(guò)這次培訓(xùn)，無(wú)論是在工作還是生活中都能更加成功！

?張家口市黨政干部班 韓總

我們有一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，請(qǐng)到了王老師，當(dāng)時(shí)學(xué)員人數(shù)350人，且都是中高管，因?yàn)槭堑谝淮握?qǐng)王老師，內(nèi)心非常的忐忑，擔(dān)心老師控場(chǎng)能力不強(qiáng)，沒(méi)想到聽(tīng)完王老師的課程后，不但沒(méi)有了擔(dān)心，學(xué)員的反饋還特別的滿意，王老師課程的最大特點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，幽默風(fēng)趣，保證培訓(xùn)后能有效落地，所以我們連續(xù)做了2期的管理層培訓(xùn)。我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這是我在眾多次培訓(xùn)課程中聽(tīng)到的最好的一次課程，感謝王老師精彩的課程。

?華夏銀行 王經(jīng)理

培訓(xùn)前以為國(guó)學(xué)是形而上的課程，但沒(méi)有想到聽(tīng)完王老師課程后，發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)也有很多實(shí)際應(yīng)用層面知識(shí)和技巧。真正做到了國(guó)學(xué)與當(dāng)代職場(chǎng)的溝通與執(zhí)行相契合。希望以后能聽(tīng)到王老師更多課程。

?國(guó)家電網(wǎng) 吳主任

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