濟(jì)南質(zhì)量管理師培訓(xùn)公開(kāi)課

供應(yīng)商質(zhì)量管理師實(shí)操訓(xùn)練 北京：2025年07月26日

本課程適合希望提升供應(yīng)商管理能力的職業(yè)人士，例如質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理、供應(yīng)商質(zhì)量管理工程師、質(zhì)量工程師、采購(gòu)工程師/經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、IQC來(lái)料檢驗(yàn)主管、體系工程師/主管、研發(fā)經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理等。課程收益:通過(guò)該課程二天的學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握了供應(yīng)商管理知識(shí)體系架構(gòu)、質(zhì)量戰(zhàn)略的策略及供應(yīng)商績(jī)效分析的模型、流程與步驟。同時(shí)也厘清了供應(yīng)......

供應(yīng)商質(zhì)量管理師實(shí)操訓(xùn)練 上海：2025年07月12日

通過(guò)該課程二天的學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握了供應(yīng)商管理知識(shí)體系架構(gòu)、質(zhì)量戰(zhàn)略的策略及供應(yīng)商績(jī)效分析的模型、流程與步驟。同時(shí)也厘清了供應(yīng)商管理的組織結(jié)構(gòu)與專家的角色、職能及職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)也懂得了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的組建技術(shù)與人才復(fù)制的流程與核心技術(shù)。透過(guò)情景案例的剖析與課程的互動(dòng)，學(xué)員掌握了如何做好供應(yīng)商現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的體系與核心技術(shù)。例如：......

TQM——全面質(zhì)量管理 濟(jì)南：2025年06月06日

中國(guó)已成為世界制造的中心，中國(guó)產(chǎn)品已成為全球供應(yīng)鏈的重要參與者。然而，從中國(guó)制造邁向中國(guó)質(zhì)造卻任重道遠(yuǎn)。產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，已讓眾多“品牌”企業(yè)成為破產(chǎn)企業(yè)：2007年，佛山利達(dá)玩具王國(guó)毀于一個(gè)玩具門把手上，使工廠關(guān)閉；2009年，豐田汽車剎車門事件，700萬(wàn)輛汽車召回、豐田遭受巨額索賠與重大品牌損失......

質(zhì)量問(wèn)題分析與解決工具應(yīng)用8D 濟(jì)南：2025年06月13日

（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程大綱：課程導(dǎo)入1.講師介紹2.課程安排3.小組建立第一部分：質(zhì)量與問(wèn)題意識(shí)1.質(zhì)量的重要性2.質(zhì)量定義?識(shí)別質(zhì)量特性?Kano模型?練習(xí)尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型3.問(wèn)題定義?問(wèn)題與現(xiàn)象的區(qū)別4.樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)?建......

人力資源數(shù)字化分析思維與決策驅(qū)動(dòng) 廣州：2025年06月07日

數(shù)據(jù)時(shí)代人力資源的工作已經(jīng)不能單靠 HR 的直覺(jué)來(lái)做決定了，日新月異的數(shù)字時(shí)代，多元化的員工結(jié)構(gòu)，人力資源各模塊大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，人力資源從業(yè)者需要從傳統(tǒng)的人力資源工作思維向數(shù)字化思維轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)，提升人力資源工作運(yùn)營(yíng)效率。培訓(xùn)對(duì)象• 希望成為業(yè)務(wù)伙伴，用數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)部門進(jìn)行對(duì)話• 希望可以通過(guò)數(shù)......

工作危害分析 廣州：2025年07月10日

第一天JHA作用及原則1. 工作危害分析的實(shí)施流程和預(yù)期目標(biāo)2. 工作危害發(fā)生實(shí)際案例分析3. JHA與規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)安全管理以及事故預(yù)防（作業(yè)過(guò)程安全、作業(yè)條件安全、設(shè)備設(shè)施安全、行為安全與安全保護(hù)）JHA方法要點(diǎn)1. 工作中常見(jiàn)危害事故分類2. 常見(jiàn)事故原因分析3. 事故的發(fā)生及常見(jiàn)不安全行為案例分析－設(shè)計(jì)案例第二天JH......