石家莊課程設計培訓公開課

量化成果—課程設計與開發 北京：2025年05月16日

此課程結束后，學員將能夠：識別培訓問題與管理問題；運用邏輯樹工具，分析培訓需求；設計課程培訓目標；描述目標排序的原則；設計培訓目標的結構；開發課程內容，包括案例，活動等；制作培訓課程教學文件；課程大綱:第一單元 培訓需求分析ISD 模型信息收集方法專家訪談法第二單元 課程目標設計課程目標的三種類型學習的不同階段撰寫目標......

課程設計與課程開發實戰訓練 北京：2025年05月16日

企業內部培訓經理，專員，有1-2年授課經驗的內訓師課程目標此課程結束后，學員將能夠：識別培訓問題與管理問題；運用邏輯樹工具，分析培訓需求；設計課程培訓目標；描述目標排序的原則；設計培訓目標的結構；開發課程內容，包括案例，活動等；制作培訓課程教學文件；課程大綱：第一單元、培訓需求分析1．ISD模型2．信息收集方法3．專家......

培訓課程設計與開發訓練 北京：2025年05月19日

專業培訓師，想做培訓師的人員，企業內訓師，以及企業內的培訓管理人員，任何想提升培訓課程開發能力的人士。課程大綱1.培訓課程設計概述•什么是培訓•教育與培訓的區別•培訓的類型•培訓課程開發的433理論•培訓課程設計和開發的作用•課程設計的三個關鍵：策略、內容、方......

TTT基礎-課程設計與現場呈現 北京：2025年05月19日

針對自己公司實際需要設計內部培訓課程的人員希望改進和完善企業內部枯燥課程的人員 希望用自己的經驗培養人才或者希望把自己的經驗整理成教學課件的人員課程大綱：第一天 9：00-16：30第一部分：企業內訓的初探（12:00-13:00午餐）1 以學員為中心的成果導向培訓轉化模型1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）2.0......

TRIZ與創新思維實戰應用 上海：2025年05月27日

管理人員、承擔改進及創新的技術人員等課程大綱：TRIZ概述1.什么是TRIZ？2.傳統創新方法的缺陷3.TRIZ的產生與發展4.發明級別與TRIZ的適用范圍5.使用TRIZ&CAI的成功案例一、正確的分析問題1.因果樹2.邏輯鏈3.應遵循的規則二、正確的解決問題1.物理矛盾定義2.時間分離3.空間分離4.條件分......

三管齊下提升班組執行力 北京：2025年05月19日

郡縣治，乃天下安。習總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業管理中也是這個道理，可以說是班組治，乃企業安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術和業務的能手，當一旦要管理一個團隊的時候就顯得力不從心，導......