長(zhǎng)春6S培訓(xùn)公開課

如何做好基礎(chǔ)管理，推行6S督導(dǎo)實(shí)戰(zhàn) 長(zhǎng)春：2025年05月09日

經(jīng)培訓(xùn)通過考試合格后頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部《員工關(guān)系管理師》培訓(xùn)證書（帶國(guó)徽）。網(wǎng)上注冊(cè)、官方網(wǎng)站查詢，全國(guó)通用，根據(jù)《職業(yè)教育法》的規(guī)定，人力資源管理部門和用人單位可根據(jù)此證了解人員接受培訓(xùn)的情況，作為能力評(píng)價(jià)、考核、聘用和任職的重要依據(jù)。請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備身份證復(fù)印件一份，二寸證件照2張，提前郵遞或現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到時(shí)交至?xí)?wù)組。......

現(xiàn)場(chǎng)6S與目視管理 青島：2025年07月11日

6S推行成員、班組長(zhǎng)、主管課長(zhǎng)、車間主任、5S負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理課程大綱第一講：5S的起源與發(fā)展案例：某車間現(xiàn)場(chǎng)6S的現(xiàn)狀1. 6S的定義與認(rèn)識(shí)誤區(qū)2.6S起源與發(fā)展小游戲：在一堆工具中找你所需要的工具3. 6S的目的與意義4. 4M1E與6S5. 如何打造整潔、有序、高效、安全的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)？案例分析：某汽車內(nèi)飾公司6S推......

精益6S實(shí)施與現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)改善 青島：2025年07月12日

一.傳統(tǒng)型6S的介紹與導(dǎo)入a)工廠常見的不合理b)卓越工廠現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)成c)傳統(tǒng)型6S的概念和意義d)6S實(shí)施的四個(gè)等級(jí)e)6S對(duì)企業(yè)的作用和效益f)認(rèn)識(shí)6S常見的誤區(qū)g)6S推行的最高目標(biāo)h)案例分析：懲罰能否提高6S執(zhí)行力二.精益型6S的導(dǎo)入與實(shí)施a)6S打造“6化”生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)b)案例分享：6S實(shí)......

精益6S推行實(shí)務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)改善 北京：2025年05月08日

1.通過形象的、正反面對(duì)照的錄像情景分析，學(xué)會(huì)把5S/6S管理以最直接有效的方式貫徹到現(xiàn)場(chǎng)管理之中；2.學(xué)會(huì)利用5S/6S工具優(yōu)化物流、信息流等方法，提高目視管理水平，為改善活動(dòng)提供具體的目標(biāo)；3.學(xué)會(huì)將繁瑣的事件、繁難的理論、復(fù)雜的表圖，以最直觀，最規(guī)范的方式來吸收、運(yùn)用。培訓(xùn)對(duì)象1、各企業(yè)單位的車間主任、班組長(zhǎng)、主......

企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程的全面預(yù)算管理與成本核算分析 深圳：2025年06月13日

1、理清對(duì)全面預(yù)算的認(rèn)識(shí)與功能定位，了解預(yù)算的意義；2、了解公司預(yù)算與各部門工作的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各階層協(xié)同反應(yīng)能力，謀求整體利益最大化；3、增強(qiáng)對(duì)預(yù)算過程的了解和編制技巧的認(rèn)識(shí), 學(xué)習(xí)預(yù)算管理和控制的實(shí)際操作；4、確定企業(yè)當(dāng)前的全面預(yù)算管理的重點(diǎn)和難點(diǎn), 為實(shí)施預(yù)算控制奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。課程對(duì)象：本課程適于各類企業(yè)的董事會(huì)成員......

高效運(yùn)作項(xiàng)目管理辦公室 北京：2025年07月17日

項(xiàng)目資源有限，誰應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目排序并根據(jù)優(yōu)先度分配資源？項(xiàng)目間的資源發(fā)生沖突，誰應(yīng)負(fù)責(zé)資源平衡與協(xié)調(diào)？各部門項(xiàng)目運(yùn)作方式五花八門，誰應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理工具？模板及流程？誰應(yīng)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)一致并符合公司戰(zhàn)略要求？項(xiàng)目經(jīng)理能力參差不齊，成長(zhǎng)緩慢，工作碰壁，誰應(yīng)負(fù)責(zé)他們的持續(xù)發(fā)展及培訓(xùn)設(shè)定？多項(xiàng)目環(huán)境下誰應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)控各個(gè)項(xiàng)目的情況并......