武漢企業(yè)信息化培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)信息化審計(jì)與治理管控（COBIT認(rèn)證）最佳實(shí)踐培訓(xùn)班 上海：2025年05月15日

通過(guò)此次課程培訓(xùn)，可使學(xué)習(xí)者獲得如下收益：從信息系統(tǒng)審計(jì)角度，掌握審計(jì)職能的管理；掌握IT審計(jì)過(guò)程及方法；了解IT治理與管理的區(qū)別；理解IT治理框架構(gòu)成；掌握審計(jì)IT治理結(jié)構(gòu)與實(shí)施方法；掌握對(duì)IT基礎(chǔ)設(shè)施及IT服務(wù)管理的審計(jì)方法；深入理解并掌握對(duì)信息安全的審計(jì)；理解并掌握對(duì)業(yè)務(wù)連續(xù)性計(jì)劃的審計(jì)；使學(xué)員能夠在實(shí)際IT治理......

企業(yè)內(nèi)部控制精細(xì)化設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)案例 武漢：2025年05月15日

財(cái)務(wù)經(jīng)理、審計(jì)主管 企業(yè)各業(yè)務(wù)條線和流程中的風(fēng)控人員 企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作、質(zhì)量管理等部門(mén)中高層經(jīng)理人課程大綱一、如何認(rèn)識(shí)內(nèi)部控制（它是什么？）1. 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)從何產(chǎn)生2. 企業(yè)外部商業(yè)環(huán)境與風(fēng)險(xiǎn)（案例講解）3. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式與風(fēng)險(xiǎn)（案例講解）4. 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)部控制的關(guān)系5. 控制活動(dòng)在風(fēng)險(xiǎn)管理中的地位和作用6. 內(nèi)部控制與管......

新形勢(shì)下黨建與中心工作深度融合、黨建品牌精塑暨黨支部書(shū)記賦能專(zhuān)題研修班 武漢：2025年05月20日

第一部分 明基因—黨業(yè)融合的理論與方法（一）黨的建設(shè)理論1.百年黨史為黨業(yè)融合提供的基本經(jīng)驗(yàn)與新時(shí)代黨的建設(shè)；2.習(xí)近平關(guān)于改革發(fā)展和黨的建設(shè)重要論述；3.新形勢(shì)下基層黨建工作的挑戰(zhàn)和新要求。（二）黨建與中心工作深度融合重難點(diǎn)解析1.分組討論：破除思想觀念誤區(qū)，提高黨建價(jià)值認(rèn)知；2.繪制中心工作流程圖，明確......

基于流程的卓越運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)高級(jí)實(shí)務(wù) 武漢：2025年05月30日

集團(tuán)（規(guī)模）企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)，集團(tuán)企業(yè)管理部或運(yùn)營(yíng)管理部門(mén)人員、集團(tuán)企業(yè)所有中基層管理者，企業(yè)內(nèi)部從事業(yè)務(wù)和職能管理（包括流程與IT變革管理團(tuán)隊(duì)）的管理人員、工程師或相關(guān)從業(yè)人員。課程大綱:一、什么是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理體系二、為什么要建立企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理體系1.集團(tuán)規(guī)模企業(yè)運(yùn)營(yíng)管控的需要2.企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的需要3.戰(zhàn)略落地的需要（發(fā)展......

行政工作統(tǒng)籌管理 廣州：2025年05月29日

一、關(guān)于行政統(tǒng)籌的基本認(rèn)知（一）當(dāng)前環(huán)境下行政管理的轉(zhuǎn)型1、從管家型到樞紐型2、從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理3、從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)推進(jìn)(二) 行政統(tǒng)籌的績(jī)效價(jià)值1、協(xié)調(diào)的功能2、優(yōu)化的功能3、執(zhí)行的功能4、服務(wù)的功能（三）行政管理工作的困擾及其應(yīng)對(duì)1、工作內(nèi)容和效果的無(wú)形性2、任務(wù)的被動(dòng)性和突發(fā)性3、外界對(duì)其管理效果評(píng)價(jià)的主觀性......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年05月29日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)）3.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)+舉一反三+創(chuàng)新應(yīng)用）2 企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)......