南昌人力資源培訓(xùn)公開(kāi)課

國(guó)有企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新暨國(guó)有企業(yè)工資總額管控背景下薪酬體系、績(jī)效考核、中長(zhǎng)期激勵(lì)專(zhuān)題研修班 南昌：2025年06月12日

各級(jí)政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位人力勞資部門(mén)，國(guó)有企業(yè)高管、人力資源總監(jiān)(經(jīng)理)以及人力資源部(組織人事部)相關(guān)人員;各高校、科研院所等從事有關(guān)人力資源管理相關(guān)人員，各地方人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)等。課程大綱（一） 深化改革背景下人力資源創(chuàng)新管理關(guān)鍵舉措1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型下人力資源管理“新變革”“新思維&r......

基于素質(zhì)評(píng)價(jià)的人才甄選與結(jié)構(gòu)化面試技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 南昌：2025年06月16日

（一）人才甄選的基本認(rèn)知1、優(yōu)秀人才的基本特征2、人才甄選的五大圈層測(cè)試：性格色彩密碼人才標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”著名企業(yè)人才甄選的標(biāo)準(zhǔn)（二）如何招聘到合適的人——工作分析表的運(yùn)用1、上崗條件應(yīng)包含的基本內(nèi)容2、工作分析表——基本信息3、工作分析表&md......

七步創(chuàng)視—視頻微課創(chuàng)作營(yíng) 南昌：2025年06月16日

導(dǎo)入：視頻微課的認(rèn)知1、理解學(xué)習(xí)模式為什么會(huì)改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來(lái)？3、創(chuàng)作視頻微課能為你帶來(lái)什么？第一板塊：創(chuàng)內(nèi)容——取出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作核心內(nèi)容第一步：選——甄選業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1、視頻微課的前提—掌握“一個(gè)一&rd......

新時(shí)期企業(yè)文化建設(shè)與推進(jìn)、落地高級(jí)研修班 南昌：2025年07月08日

主題一：解讀企業(yè)文化落地1、重新認(rèn)識(shí)企業(yè)文化：定義/功能/優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)2、企業(yè)文化落地的真正內(nèi)涵案例解析主題二：構(gòu)建完整的企業(yè)文化管理體系1、企業(yè)文化組織體系建設(shè)1）明確領(lǐng)導(dǎo)：企業(yè)文化最高領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)2）賦予權(quán)威：企業(yè)文化管理的專(zhuān)業(yè)部門(mén)3）界定職能：各系統(tǒng)/部門(mén)的企業(yè)文化管理職能4）組建團(tuán)隊(duì)：跨部門(mén)的企業(yè)文化專(zhuān)兼職團(tuán)隊(duì)......

新法下多元化員工關(guān)系管理與企業(yè)用工管理法律風(fēng)險(xiǎn)防范操作實(shí)務(wù)高級(jí)研討 南昌：2025年07月10日

一、員工招聘、入職、就業(yè)歧視法律風(fēng)險(xiǎn)管理1、招聘簡(jiǎn)章中是否應(yīng)當(dāng)明確錄用條件？2、虛構(gòu)工作經(jīng)歷的勞動(dòng)合同是否有效？3、勞動(dòng)者在求職中隱瞞已婚事實(shí)訂立的勞動(dòng)合同是否有效？4、勞動(dòng)者因借用身份證或假冒身份證簽訂的勞動(dòng)合同是否有效？、5、勞動(dòng)者借用身份證或假冒他人身份入職能否享受工傷待遇？6、用人單位違法撤銷(xiāo)錄用通知書(shū)需賠償損......

TTT培訓(xùn)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 南昌：2025年07月11日

TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 南昌：2025年07月17日

- 講師深度講解，都是來(lái)自實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)；- 案例學(xué)習(xí)，讓理論回歸到問(wèn)題本質(zhì)- 工具配套，能讓學(xué)習(xí)者快速上手- 提問(wèn)互動(dòng)及深度討論，盡量覆蓋問(wèn)題的全貌- 分組競(jìng)賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣- 現(xiàn)場(chǎng)成果評(píng)估，讓培訓(xùn)效果真實(shí)呈現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)大綱導(dǎo)入：巧婦難為無(wú)米之炊VS氣氛營(yíng)造是一門(mén)......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 武漢：2025年05月13日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員、課程開(kāi)發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專(zhuān)兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級(jí)國(guó)資委以及政府主管企業(yè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

面向績(jī)效的培訓(xùn)體系建立與年度規(guī)劃 主講：張老師

引子：績(jī)效與培訓(xùn)案例分享—員工能力不足，扣錢(qián)還是培訓(xùn)？ 一，關(guān)于人力資源及管理心理學(xué)小科普 培訓(xùn)能改變成年人的哪些因素 培訓(xùn)中成年人的心理特點(diǎn) 培訓(xùn)中企業(yè)，高層，中層，HR，員工本人的角色定位 培訓(xùn)中的成敗關(guān)鍵：中間力量 二，培訓(xùn)體系概述（重點(diǎn)講述一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)） 培訓(xùn)需求調(diào)查體系 培訓(xùn)預(yù)算控制體系 內(nèi)......

銀行帶教--帶教行為素質(zhì)訓(xùn)練課程 主講：仇老師

世界500強(qiáng)企業(yè)中，有70%的企業(yè)都建立了帶教或者帶教制度，特別是針對(duì)新員工的帶教制更為重要。本課程專(zhuān)門(mén)為銀行培養(yǎng)合格帶教應(yīng)掌握的輔導(dǎo)技巧而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。除了經(jīng)典有效的內(nèi)容外，還結(jié)合了交通銀行北京分行如下的學(xué)員特點(diǎn)和突出需求，對(duì)原有的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方式做了相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)員都是支行一線的營(yíng)運(yùn)骨干，年齡在30-40歲之間，......

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)方案 主講：劉老師

講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。課 程 大 綱一 、課程設(shè)計(jì)-培訓(xùn)需求調(diào)查與分析一、訓(xùn)練需求分析前的四個(gè)問(wèn)題......

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