南昌員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

新生代員工的激勵(lì)與管理 武漢：2025年06月13日

各職能部門(mén)經(jīng)理/主管等課程收益:1、陳述新生代員工的個(gè)性特征和心理特征2、明確管理者關(guān)注的三大新生代員工問(wèn)題3、運(yùn)用上、下級(jí)溝通技巧，與新生代員工建立親密關(guān)系4、掌握新生代員工的激勵(lì)機(jī)制和管理辦法課程大綱:開(kāi)篇：企業(yè)管理中常見(jiàn)問(wèn)題列舉（1）大家談：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)90后員工的看法及你在管理中使用過(guò)的方法（2）員工常見(jiàn)的行為問(wèn)......

管理者工匠精神打造——企業(yè)管理干部的四項(xiàng)核心修煉 福州：2025年05月15日

● 第一講 管理思維修煉一、管理者的思維意識(shí)二、【案例分析】：企業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源——兩家公司，在同一個(gè)市場(chǎng)，做同樣的產(chǎn)品，面對(duì)同樣的消費(fèi)者，為何利潤(rùn)會(huì)相差233倍？三、 【實(shí)戰(zhàn)演練：團(tuán)隊(duì)建設(shè)】一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人有哪些特點(diǎn)？每一個(gè)人應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)怎樣的角色定位？團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)，通過(guò)把管理工具融入課堂......

薪酬設(shè)計(jì)與全周期人才激勵(lì) 杭州：2025年05月16日

1.系統(tǒng)認(rèn)知：完整系統(tǒng)的了解經(jīng)營(yíng)與管理的關(guān)系，全面掌握人力資源管理體系各模塊之間的邏輯關(guān)系。2.理論學(xué)習(xí)：掌握完整的企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)方法論3.工具表單：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)薪酬管理的必備工具和表單4.實(shí)踐借鑒：了解眾多企業(yè)的實(shí)際薪酬管理手段5.激勵(lì)人才：了解人才潛力判斷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，掌握人才持續(xù)培養(yǎng)的完整體系，掌握人才激勵(lì)的核心工具方法......

管理者成長(zhǎng)地圖--部屬培育與輔導(dǎo) 杭州：2025年06月20日

1.增進(jìn)學(xué)員對(duì)部屬培育的正確認(rèn)知與有效教導(dǎo)部屬的技巧,有效提升部屬的工作績(jī)效2.認(rèn)識(shí)企業(yè)教練法和員工輔導(dǎo)在企業(yè)管理的作用和意義，明確自己在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該扮演的角色，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以及以積極的心態(tài)投入團(tuán)隊(duì)工作3.完成從以“事”為中心傳統(tǒng)管理思維向以“人”為中心的教練思維的轉(zhuǎn)換......

管理者成長(zhǎng)地圖：人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與激勵(lì) 杭州：2025年06月27日

一、新時(shí)代管理思維創(chuàng)新1.新時(shí)期企業(yè)管理變革1)層級(jí)管理讓位于支持2)抱怨讓位于誠(chéng)實(shí)的評(píng)價(jià)3)外部激勵(lì)讓位于自我激勵(lì)4)讓老板滿(mǎn)意變?yōu)樽尶蛻?hù)滿(mǎn)意5)隱秘與審查被開(kāi)放和誠(chéng)信所取代6)短期的救火讓位于長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性思考2.管理的含義1)管事2)理人3)如何從“管事”走向“理人”......

組織能力三板斧:業(yè)務(wù)價(jià)值導(dǎo)向的變革管理與組織激勵(lì) 杭州：2025年07月04日

老板、各級(jí)高層管理者等課程工具包1.差異化診斷團(tuán)隊(duì)的變革準(zhǔn)備度2.三個(gè)關(guān)鍵落地工具：日常溝通計(jì)劃、抗拒化解計(jì)劃、賦能成就計(jì)劃3.變革中團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的R模式課程亮點(diǎn)1.了解組織變革的張力與活力機(jī)制，及生態(tài)化業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型對(duì)敏捷組織能力的要求；2.了解組織變革帶來(lái)的不確定性及其對(duì)團(tuán)隊(duì)士氣的正向影響；3.掌握組織變革環(huán)境下凝聚團(tuán)隊(duì)骨干......

管理者成長(zhǎng)地圖：?jiǎn)T工輔導(dǎo)＆激勵(lì)技術(shù) 杭州：2025年07月11日

轉(zhuǎn)變管理者的管理思維提升管理者的管理技能增強(qiáng)管理者解決團(tuán)隊(duì)沖突的能力找到管理者的績(jī)效管理關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)用DISC進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理提高領(lǐng)導(dǎo)者的自我意識(shí)與感知力運(yùn)用三明治法則進(jìn)行績(jī)效面談運(yùn)用3F教練式溝通法面對(duì)問(wèn)題員工幫助管理者聚焦團(tuán)隊(duì)凝聚力找到持續(xù)為員工賦能的方法運(yùn)用情感推理幫助正確決策習(xí)得5R教練模型解決項(xiàng)目決策與實(shí)踐課程......

向標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)人才激勵(lì) 杭州：2025年08月01日

第一篇章 人才激勵(lì)概要一、為什么人才需要激勵(lì)？激勵(lì)的理論依據(jù)a、Maslow 需求理論b、Herzberg 雙因素理論c、公平理論二、企業(yè)為什么要搞激勵(lì)？1、中小型企業(yè)的生存現(xiàn)狀a)中小型企業(yè)的貢獻(xiàn)b)中小型企業(yè)的危機(jī)2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的目標(biāo)a)人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力b)人與技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中作用的變化c)人在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

深入人“心”的個(gè)性化激勵(lì)和自我激勵(lì) 主講：余老師

理論講授、案例分析、分組討論、情景演練、互動(dòng)游戲、問(wèn)卷測(cè)試培訓(xùn)內(nèi)容第一單元：關(guān)于激勵(lì)1. 何謂激勵(lì)1)激勵(lì)的作用吸引優(yōu)秀的人才到企業(yè)來(lái)；開(kāi)發(fā)員工的潛在能力，促進(jìn)在職員工充分的發(fā)揮其才能和智慧留住優(yōu)秀人才造就良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境【視頻案例：布洛克和教練的故事】2)激勵(lì)的原則目標(biāo)結(jié)合原則物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則引導(dǎo)性原則合......

提高員工忠誠(chéng)度——新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì) 主講：賀老師

中、基層管理人員；儲(chǔ)備干部課程方式：講師講授+案例分析+角色扮演+實(shí)操演練課程大綱導(dǎo)引：新生代員工的離職案例、新生代經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)熱詞解析前言：認(rèn)識(shí)新生代群體（家庭、學(xué)校、社會(huì)、職場(chǎng)四個(gè)重要成長(zhǎng)環(huán)境形成的特色）——喜歡挑戰(zhàn)，渴望認(rèn)可，忠誠(chéng)度高，消費(fèi)較高，心理承受能力差，不盲目迷信權(quán)威第一講：新生代追求......

激發(fā)潛力——高驅(qū)動(dòng)的授權(quán)激勵(lì)藝術(shù) 主講：謝老師

★ 建立授權(quán)的正確認(rèn)知，培養(yǎng)在管理中授權(quán)的自覺(jué)性；★ 了解授權(quán)的原則、技巧與方法，掌握有效授權(quán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與工具，學(xué)會(huì)如何有效授權(quán)；★ 學(xué)會(huì)通過(guò)授權(quán)來(lái)培養(yǎng)下屬，掌握啟發(fā)式部屬培育輔導(dǎo)的工具與技巧，持續(xù)提升員工能力；★ 通過(guò)激發(fā)下屬潛力，調(diào)動(dòng)下屬積極性，保證持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。課程對(duì)象企業(yè)各階層管理者課程......

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