臺(tái)州人才戰(zhàn)略培訓(xùn)公開課

人才戰(zhàn)略——打造支撐績(jī)效的人才經(jīng)營(yíng) 杭州：2025年05月16日

1.人才戰(zhàn)略的診斷工具圖2.關(guān)鍵人才估值評(píng)價(jià)表課程亮點(diǎn)1.主線掌握：從一把手、執(zhí)行官及管理團(tuán)隊(duì)角度探討企業(yè)人才管理的一攬子解決思路，如人才標(biāo)準(zhǔn)的判斷、人才引進(jìn)及來(lái)源、人才快速地培養(yǎng)、人才的激勵(lì)與保留策略；在多次課堂研討的同時(shí)反思自身企業(yè)的打法，導(dǎo)師帶動(dòng)研討、案例及痛點(diǎn)分析，提出企業(yè)難點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)討論解決方案及落地策略2.支......

人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略規(guī)劃及落地實(shí)施之道 杭州：2025年06月25日

第一單元、頂層思考——從“起點(diǎn)模型”思考人才戰(zhàn)略整體邏輯技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯案例場(chǎng)景：三個(gè)人才問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)性思考提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)（六項(xiàng)）小結(jié)：一句話闡明人才戰(zhàn)略第二......

人才戰(zhàn)略羅盤：戰(zhàn)略型人才規(guī)劃與人才管理 上海：2025年05月16日

戰(zhàn)略視角：以組織戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，保持人才戰(zhàn)略和規(guī)劃實(shí)施與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略一致密聯(lián)業(yè)務(wù)：運(yùn)用業(yè)務(wù)思維和語(yǔ)言，達(dá)成內(nèi)部各方共識(shí)，推動(dòng)人才戰(zhàn)略在企業(yè)內(nèi)部落地全面系統(tǒng)：從戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)思考到人才管理實(shí)施的實(shí)用工具方法，全方位學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)講師：來(lái)自全球TOP企業(yè)20多年的戰(zhàn)略人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)干貨分享案例豐富：緊密結(jié)合多個(gè)實(shí)際交付的知名企業(yè)......

構(gòu)建高競(jìng)爭(zhēng)力的人才戰(zhàn)略：打通人才標(biāo)準(zhǔn)+人才評(píng)估+人才發(fā)展三大體系 上海：2025年05月16日

第一模塊：構(gòu)建人才培養(yǎng)體系整體思路（WHY-HOW-WHAT）*WHY：人力資源管理演進(jìn)過(guò)程---人力資源價(jià)值管理增值階段對(duì)人才的渴求*HOW：制定人才培養(yǎng)方案的步驟和節(jié)點(diǎn)*HOW：構(gòu)建高競(jìng)爭(zhēng)力人才培養(yǎng)體系的一些要求*WHAT：人才培養(yǎng)體系全景圖---三大體系構(gòu)建：從人才標(biāo)準(zhǔn)到人才識(shí)別到人才發(fā)展第二模塊：構(gòu)建人才標(biāo)準(zhǔn)體......

供應(yīng)鏈管理下的采購(gòu)成本控制 廣州：2025年07月11日

2019年由于環(huán)保整治，引發(fā)大規(guī)模停產(chǎn)導(dǎo)致供應(yīng)中斷，供給側(cè)，去庫(kù)存改革也造成傳統(tǒng)制造行業(yè)劇烈動(dòng)蕩，價(jià)格急劇暴漲，制造業(yè)成本節(jié)節(jié)攀升，企業(yè)舉步維艱，傳統(tǒng)企業(yè)采購(gòu)模式已很難適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求，為此由工業(yè)和信息化部節(jié)能與綜合利用司在頒今年布《綠色制造 制造企業(yè)綠色供應(yīng)鏈管理 導(dǎo)則》，明確了制造企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料選用、生產(chǎn)、......

班組長(zhǎng)安全管理百寶囊 廣州：2025年08月02日

公司各車間主管、生產(chǎn)一線主管、班長(zhǎng)／組長(zhǎng)／儲(chǔ)備干部課程大綱：一.班組長(zhǎng)自我認(rèn)知與角色定位1.班組長(zhǎng)承擔(dān)工作職責(zé)2.班組長(zhǎng)的基本管理職責(zé)3.班組長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換及角色認(rèn)可4.班組長(zhǎng)的基本知識(shí)與技能二.班組現(xiàn)場(chǎng)管理基本能力1.安全生產(chǎn)事故案例2.安全生產(chǎn)法律法規(guī)3.安全管理主體責(zé)任4.【現(xiàn)場(chǎng)安全管理案例展示】三.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管控......