杭州物流師培訓(xùn)公開(kāi)課

國(guó)際電子物流師認(rèn)證培訓(xùn) 北京：2025年08月02日

國(guó)際電子物流師是一個(gè)新興的從事物流研究工作的專門人才,它主要探討在信息化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的物料采購(gòu)、庫(kù)存管理、運(yùn)輸跟蹤、制造與分銷等，并能對(duì)企業(yè)中的物流體系進(jìn)行評(píng)估和策劃，目的是使顧客在享受更高服務(wù)水平的同時(shí)，企業(yè)能支付更低的費(fèi)用。是國(guó)際電子商務(wù)師聯(lián)合會(huì)嚴(yán)格考核與廣泛認(rèn)可的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展物流商務(wù)等活動(dòng)的專門人才。課程背景......

智能化物流與倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì)運(yùn)作管理（陶威） 杭州：2025年05月09日

一、大象無(wú)形--倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)概念認(rèn)知1.什么是倉(cāng)儲(chǔ)管理1)是對(duì)倉(cāng)庫(kù)和倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)存的物資進(jìn)行管理，通過(guò)倉(cāng)庫(kù)對(duì)商品進(jìn)行存儲(chǔ)和保管2.什么是倉(cāng)，什么又是儲(chǔ)1)倉(cāng)：及存放物品的場(chǎng)所，可以是房屋建筑，也可使實(shí)施儲(chǔ)存容器，具備存放物品的功能2)儲(chǔ)：表示收存以備用，具有收存，保管，交付使用之意頭腦風(fēng)暴：你能想到的倉(cāng)儲(chǔ)的用途二、大巧若拙-倉(cāng)......

高效倉(cāng)儲(chǔ)管理與工廠物料配送管理 杭州：2025年05月09日

現(xiàn)代物流科學(xué)的發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，物流已被譽(yù)為“第三利潤(rùn)源”，因而受到企業(yè)的高度重視。倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)作為現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，涉及物流管理和技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)保持企業(yè)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行起著重要的作用。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中哪個(gè)企業(yè)率先進(jìn)行科學(xué)的倉(cāng)儲(chǔ)管理，誰(shuí)將贏得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。【授課目......

高效倉(cāng)儲(chǔ)物流與庫(kù)存控制管理 杭州：2025年05月09日

本課程根據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)管理活動(dòng)和物流配送管理的特點(diǎn)，全部用實(shí)際操作的步驟案例，深入淺出，系統(tǒng)而全面地演練倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存管理、入庫(kù)管理、出庫(kù)管理、現(xiàn)代庫(kù)存控制技術(shù)、倉(cāng)儲(chǔ)成本管理等內(nèi)容和物流的外配分和內(nèi)配分物流的管理體系等，全面而系統(tǒng)地將理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際管理水平，把教學(xué)、科研、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)融為一體，讓學(xué)員輕松愉......

教練式管理：打造賦能型團(tuán)隊(duì) 廣州：2025年05月10日

一、教練基礎(chǔ)篇1、企業(yè)教練定義2、以效果為導(dǎo)向的溝通3、賦能型語(yǔ)言及設(shè)框4、教練六大能力介紹二、教練工具篇（一）薩提亞自我冰山模型1、行為語(yǔ)言情緒的模式2、感受的認(rèn)知3、探索內(nèi)在思維模式4、深層次期待5、人類的心理營(yíng)養(yǎng)6、生命力的五朵金花（二）思想理解層次1、區(qū)分定位問(wèn)題所處的層次2、在困境中更容易找到解決的方法三、教......

明道取勢(shì)——管理者角色認(rèn)知與執(zhí)行力 上海：2025年05月16日

企業(yè)在發(fā)展的不同時(shí)期，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)組建、人員晉升、崗位調(diào)整、組織發(fā)展架構(gòu)重組等需要，須對(duì)管理者進(jìn)行必要的、重新的定位。然而，很多新晉管理者，甚至是公司元老級(jí)管理者，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“角色錯(cuò)位、職責(zé)不清、工作能效低下、管理技能不足、缺乏職業(yè)化”等與企業(yè)發(fā)展的步伐不一致的問(wèn)題。這不僅制約著管理者自身的成長(zhǎng)與進(jìn)......