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【課程背景】

在新時(shí)代新商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、技術(shù)的快速發(fā)展以及全球化的深入推進(jìn)，人才已成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富。然而，如何在新環(huán)境下培養(yǎng)、留住并激發(fā)人才的潛能，成為了企業(yè)不得不面對(duì)的難題。

與此同時(shí)，企業(yè)員工個(gè)人的職業(yè)下半場(chǎng)也面臨著巨大的發(fā)展與規(guī)劃壓力。在積累了十余年的工作經(jīng)驗(yàn)后，許多職場(chǎng)人開始思考如何進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。他們渴望在新商業(yè)環(huán)境下找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路，迎接職業(yè)生涯下半場(chǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

本課程正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。課程結(jié)合講師豐富的人力資源運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和生涯規(guī)劃咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，旨在為學(xué)員提供一套系統(tǒng)、前瞻的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方案。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠深入理解新商業(yè)環(huán)境下的人才發(fā)展趨勢(shì)，掌握個(gè)人職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心技能，從而帶動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)研效能的提升，提高團(tuán)體整體作戰(zhàn)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的雙贏。

課程核心內(nèi)容：

本課程將圍繞人職匹配模型、能力三核、能力四象限以及職業(yè)回饋公式等核心概念展開，通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、游戲與視頻等多種形式，幫助學(xué)員全面提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)生涯下半場(chǎng)的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員根據(jù)自己的閱歷、年齡、經(jīng)驗(yàn)、能力等現(xiàn)狀和個(gè)人職業(yè)發(fā)展階段，借助案例理解生涯規(guī)劃理論及模型、工具，深入領(lǐng)悟職場(chǎng)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握職業(yè)下半場(chǎng)必要的職場(chǎng)認(rèn)知和提升策略，以轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整狀態(tài)，提升職業(yè)幸福感，為企業(yè)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值。

同時(shí)幫助企業(yè)解決員工“沒激情、職業(yè)倦怠、效率低下、抱怨“等難題，提高員工工作主動(dòng)性，重燃工作熱情，提升工作效率。

【課程收益】

通過(guò)人職匹配的理論，了解職業(yè)發(fā)展的底層邏輯和規(guī)律

員工制定適合當(dāng)前職業(yè)階段的發(fā)展策略

掌握梳理自我職業(yè)能力的工具和方法，制定提升崗位勝任力和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的可行方案

正確認(rèn)知職業(yè)回饋、調(diào)適職業(yè)期待，重燃工作熱情

幫助企業(yè)提升產(chǎn)研效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的雙贏

【課程特色】

理論與實(shí)踐相結(jié)合：課程內(nèi)容既包含理論講解，又注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，確保學(xué)員學(xué)以致用。

互動(dòng)性強(qiáng)：課程中穿插多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情與參與度。

針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)10+年工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人，課程內(nèi)容更加貼近實(shí)際需求，解決學(xué)員面臨的職業(yè)發(fā)展難題。

師資力量雄厚：講師具備豐富的人力資源與生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)員提供權(quán)威、專業(yè)的指導(dǎo)。

【課程對(duì)象】

本課程面向具有工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，包括老員工、中層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、HR管理者，旨在幫助他們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期實(shí)現(xiàn)突破與成長(zhǎng)。

【課程大綱】

一、引言：職業(yè)規(guī)劃的重要性及當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

開場(chǎng)體驗(yàn)游戲：職業(yè)夢(mèng)想圖

當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境的分析

個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的重要性

課程目標(biāo)與預(yù)期收益

二、人職匹配模型及其職業(yè)發(fā)展策略

案例分享，引入模型

人職匹配模型的理論基礎(chǔ)

不同職業(yè)階段的個(gè)人發(fā)展策略

案例分析與實(shí)戰(zhàn)演練

三、能力三核：深度解析職業(yè)能力

現(xiàn)場(chǎng)集體游戲：大贏家

能力三核的概念與內(nèi)涵

非合理信念及崗位能力評(píng)估

不同職業(yè)階段的能力提升策略

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、討論

四、能力四象限：全方位認(rèn)識(shí)自己，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力

案例故事

能力四象限的構(gòu)成與意義

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：通過(guò)四象限梳理自己的職業(yè)能力現(xiàn)狀，指導(dǎo)

基于能力四象限的能力管理4策略

能力四象限的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（規(guī)律）與案例分析

五、職業(yè)收益公式：優(yōu)化職業(yè)決策

職業(yè)收益公式的構(gòu)成與原理

如何運(yùn)用公式評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)

職業(yè)收益公式的實(shí)戰(zhàn)演練與小組討論

六、課程總結(jié)與未來(lái)展望

課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)

講師答穎、寄語(yǔ)

在以上課程大綱中，我們將根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、游戲與視頻等教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)員能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)與技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的飛躍，及個(gè)人與組織的共贏。

竇老師

竇鵬 老師

——企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃專家

曾任中細(xì)軟集團(tuán)（2017年知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)top1）人力資源1號(hào)位

曾任徐州威鳳飛機(jī)技術(shù)有限公司（政府投資）人力資源顧問

曾任趣店集團(tuán)（股票代碼QD）集團(tuán)績(jī)效管理負(fù)責(zé)人

國(guó)家認(rèn)證生涯規(guī)劃師、人力資源管理師、NLP職場(chǎng)教練

國(guó)內(nèi)頂尖生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新精英 簽約講師&認(rèn)證生涯講師

北京青年政治學(xué)院 特聘生涯教師/大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中關(guān)村人才協(xié)會(huì) 特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

知識(shí)共享平臺(tái)[在行] 優(yōu)秀職場(chǎng)行家（250+單，綜評(píng)9.4分）

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

• 資深企業(yè)人力資源專家

竇鵬老師，擁有22年in-house人力資源運(yùn)營(yíng)管理及生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，跨界服務(wù)于金融科技、傳媒、教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、電子商務(wù)、物流等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，深諳初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期及成熟期企業(yè)的管理與組織環(huán)境，致力于人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃。

竇老師曾接受戰(zhàn)略人力資源、績(jī)效管理及領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，在任期間，成功主導(dǎo)多項(xiàng)人力資源項(xiàng)目，如宅急送青分公司與趣玩網(wǎng)的新員工培訓(xùn)項(xiàng)目、中細(xì)軟集團(tuán)的“內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制”創(chuàng)立以及趣店集團(tuán)的績(jī)效體系構(gòu)建，為企業(yè)的人才戰(zhàn)略做出顯著貢獻(xiàn)。

• 權(quán)威生涯講師與咨詢師

竇老師作為生涯規(guī)劃講師與職業(yè)咨詢師，深耕于生涯發(fā)展領(lǐng)域，通過(guò)合作企業(yè)、高校及專業(yè)機(jī)構(gòu)，向職場(chǎng)人提供線上線下生涯培訓(xùn)。創(chuàng)新性地將生涯規(guī)劃理論、輔導(dǎo)案例與企業(yè)需求相結(jié)合，創(chuàng)立了適用企業(yè)的“團(tuán)體職業(yè)生涯輔導(dǎo)“模式，開發(fā)了“企業(yè)生涯發(fā)展“系列課程，以及以生涯規(guī)劃、人本主義、九型人格為理論基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)類課程，幫助企業(yè)解決團(tuán)體搭建、溝通效率、員工心態(tài)與成長(zhǎng)等問題，優(yōu)化人力資源管理體系，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人共贏。

至今，竇老師已舉辦100+場(chǎng)培訓(xùn)，累計(jì)為10000+人提供專業(yè)輔導(dǎo)，完成一對(duì)一職業(yè)咨詢個(gè)案500+，咨詢時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2000小時(shí)，幫助眾多職場(chǎng)人突破了職業(yè)發(fā)展瓶頸，受到各方好評(píng)。

• 使命與追求

竇老師矢志不渝地致力于提升我國(guó)國(guó)民職業(yè)幸福度，憑借豐富的企業(yè)HR管理和職業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，融匯心理咨詢、教練技術(shù)等專長(zhǎng)，從事生涯培訓(xùn)與咨詢，助力中國(guó)職場(chǎng)人的職業(yè)發(fā)展、推動(dòng)中國(guó)企業(yè)人才戰(zhàn)略達(dá)成，促進(jìn)生涯規(guī)劃的社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

【差異優(yōu)勢(shì)】

?企業(yè)HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

多年in-housse人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解職場(chǎng)和組織運(yùn)行規(guī)律，熟悉培訓(xùn)咨詢業(yè)務(wù)

?掌握咨詢、教練、指導(dǎo)技術(shù)：

職業(yè)發(fā)展案例豐富，熟悉教練技術(shù)、心理咨詢、人格測(cè)評(píng)、薩提亞模式、九型人格

?個(gè)人特質(zhì)：

邏輯清晰、表達(dá)條理，超強(qiáng)的感知力、洞察力和同理心；親切溫和；有激情，表現(xiàn)力強(qiáng)

【授課風(fēng)格】

有親和力，娓娓道來(lái)，循循善誘，案例豐富，課堂互動(dòng)多，注重學(xué)員體驗(yàn)

課程內(nèi)容專屬定制，內(nèi)容邏輯環(huán)環(huán)相扣；針對(duì)性分析解決問題

兼具HR、咨詢師、教練和“知心姐姐“氣質(zhì)，尊重人性、以人為本

建構(gòu)式設(shè)計(jì)+引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué)，調(diào)動(dòng)舊知+激發(fā)思考+促進(jìn)參與+改變行為

【主講課程】

《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃——適應(yīng)職場(chǎng)角色，掌控職業(yè)生涯》

《員工職業(yè)能力提升》

《職場(chǎng)新人的職業(yè)素養(yǎng)修煉》

《職業(yè)生涯下半場(chǎng)的個(gè)人可持續(xù)發(fā)展與規(guī)劃》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《職場(chǎng)幸福力：生涯視角的職場(chǎng)修煉》

《學(xué)習(xí)九型人格，掌握職場(chǎng)關(guān)系和協(xié)作訣竅》

【服務(wù)客戶】

教育行業(yè)： 澳際教育、學(xué)威國(guó)際、中央財(cái)大、北青院、歐亞學(xué)院、人大附中等

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)： 趣玩網(wǎng)、家家樂購(gòu)等

金融行業(yè)： 工商銀行、趣店集團(tuán)等

社會(huì)組織： 北京科協(xié)、中關(guān)村人才協(xié)會(huì)、北京數(shù)字協(xié)會(huì)等

廣告?zhèn)髅剑?新潮傳媒、中能傳媒、奧菲廣告等

供應(yīng)鏈物流：宅急送等

數(shù)字建筑行業(yè)： 廣聯(lián)達(dá)

保險(xiǎn)行業(yè)： 永達(dá)理、友邦保險(xiǎn)

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