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【課程背景】

行動學(xué)習(xí)引入中國有十?dāng)?shù)年，已成為許多企業(yè)和組織解決重要、復(fù)雜問題的有效工具，同時，許多企業(yè)也把它作為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人才培養(yǎng)、團(tuán)隊建設(shè)和組織力提升的主要方法。通過有效的行動學(xué)習(xí)，企業(yè)和組織能夠更加迅速的落實(shí)戰(zhàn)略、開發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、改變組織文化等。

根據(jù)黨的二十大報告內(nèi)容，各級組織和國有企業(yè)要全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、提高黨建質(zhì)量。要將二十大精神落實(shí)到企業(yè)實(shí)際工作中、要以黨建促業(yè)務(wù)以業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建，這對黨員干部、黨建工作者提出了更高的要求。將行動學(xué)習(xí)引入到組織生活、黨建活動、黨建人才培養(yǎng)、黨建問題解決等過程中就勢在必行。

知是行之始，行是知之成。本課程通過學(xué)員組建行動學(xué)習(xí)小組，以組織中真實(shí)存在的黨建問題為主題，讓學(xué)員沉浸式的完整體驗行動學(xué)習(xí)的全過程，從而掌握行動學(xué)習(xí)的技能，以最大程度達(dá)成學(xué)以致用，提升黨建工作者的成就感。

【培訓(xùn)收益】

1、組織層面：為組織中的黨建問題提出解決方案；

2、學(xué)員層面：掌握行動學(xué)習(xí)的流程及方法，能夠引導(dǎo)組織中的行動學(xué)習(xí)。

【適用人群】

黨員干部、黨建工作者、黨團(tuán)員等

【課程形式】

講師講授20% + 小組討論及講師輔導(dǎo)30% + 學(xué)員練習(xí)30% + 講師點(diǎn)評20%

【課程大綱】

第一部分、課程導(dǎo)入

熱身體驗：什么是行動學(xué)習(xí)

行動學(xué)習(xí)要素及步驟簡述

第二部分、行動學(xué)習(xí)體驗

一、組建行動學(xué)習(xí)小組

小組成員職責(zé)分工

共同制訂行動學(xué)習(xí)規(guī)則并做出承諾

二、提出問題

知識點(diǎn)

陳述問題的方式

不同的提問方式以澄清問題、引發(fā)探索與思考

行動練習(xí)

提出問題

小組成員輪流提問

本節(jié)輸出

明確需要解決的問題

小組要達(dá)成的目標(biāo)

三、分析問題

知識點(diǎn)

分析問題的方法：魚骨圖、頭腦風(fēng)暴、立場分析等

黨建產(chǎn)生影響力的傳導(dǎo)機(jī)制

行動練習(xí)

運(yùn)用問題分析方法對本組問題進(jìn)行剖析

本節(jié)輸出

影響問題解決的關(guān)鍵因素

四、制訂方案

知識點(diǎn)

決策矩陣

干系人分析

風(fēng)險與備案

行動練習(xí)

找到盡可能多的解決問題方法

組間互助

制訂方案并宣講

本節(jié)輸出

黨建問題解決策略及行動方案

第三部分、行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技能賦能

知識點(diǎn)

黨建行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師的職責(zé)

黨建行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師所需技能

黨建行動學(xué)習(xí)的流程、步驟及引導(dǎo)方法

黨建行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師如何進(jìn)行過程介入

如何關(guān)注行動學(xué)習(xí)成員的能力與狀態(tài)

如何讓行動學(xué)習(xí)對組織帶來更大的價值

行動練習(xí)

互相提問

肯定與欣賞

草擬引導(dǎo)流程表

本節(jié)輸出

黨建行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師自我成長計劃

第四部分、課程總結(jié)

學(xué)員分享學(xué)習(xí)收獲

組間成員互相致謝

（結(jié)束）

丁老師

丁 冬 老 師 —— 組織發(fā)展專家

講師資歷

碩士，MBA

ICF 認(rèn)證NLP教練，4C團(tuán)隊教練

十多年人才梯隊培養(yǎng)經(jīng)驗

A/H兩地上市通訊制造企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān)

金融科技企業(yè)大學(xué)分院院長

中小板上市高科技企業(yè)人力及行政總監(jiān)

深圳重點(diǎn)培育企業(yè)組織發(fā)展總監(jiān)

深圳社工學(xué)院特聘講師

版權(quán)課程《礪煉™?-青年干部七種能力》開發(fā)師及授權(quán)講師

版權(quán)課程《破局者™?-變革時代的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師

重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)歷

2004年-2017年 中興通訊股份有限公司 中興通訊學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展總監(jiān)

工作職責(zé)：中興通訊領(lǐng)導(dǎo)力體系的持續(xù)建設(shè)及創(chuàng)新：

1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目的總體規(guī)劃；

2、高管及后備高管培養(yǎng)項目的設(shè)計及實(shí)施，并為干部選拔與聘用提供參考；

3、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展新工具方法的引入，并通過項目運(yùn)作對BU進(jìn)行指導(dǎo)及能力傳遞；

4、干部隊伍的勝任力模型建設(shè)、測評、盤點(diǎn)、繼任計劃等全流程建設(shè)；

5、藍(lán)劍計劃（高端人才發(fā)展計劃）總負(fù)責(zé)人

成果：

-建立了完整的干部培養(yǎng)梯隊，為高管團(tuán)隊源源不斷輸送人才；

-中高層后備干部培養(yǎng)項目獲得首屆CSTD學(xué)習(xí)項目設(shè)計大賽銀獎；

-與光輝國際合作，制訂了高管領(lǐng)導(dǎo)力模型并進(jìn)行高管盤點(diǎn)；

-藍(lán)劍計劃培養(yǎng)出最年輕的管理干部

培訓(xùn)經(jīng)驗

丁冬老師有十多年跨國企業(yè)和金融科技企業(yè)的組織發(fā)展經(jīng)驗，在組織變革、戰(zhàn)略管理、通用管理、行動學(xué)習(xí)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域有深入研究和實(shí)踐，尤其善于開展戰(zhàn)略制訂及執(zhí)行的引導(dǎo)。以組織目標(biāo)為切入點(diǎn)設(shè)計項目，在實(shí)施過程中應(yīng)用教練、引導(dǎo)等方式不斷厘清問題、明確方向和路徑，同時促進(jìn)參與者內(nèi)在覺察和行為改變，從而達(dá)成組織戰(zhàn)略落地或推動組織變革。

主講課程

《反斗辦公室》職場心態(tài)課

《礪煉™?-青年干部七種能力》實(shí)訓(xùn)

《破局者™?-變革時代的領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤

《問題分析與解決》行動學(xué)習(xí)工作坊

《戰(zhàn)略制訂及執(zhí)行》行動學(xué)習(xí)工作坊

《高績效團(tuán)隊》行動學(xué)習(xí)工作坊

《戰(zhàn)略共識、落地及復(fù)盤》共創(chuàng)工作坊

《凝聚的力量》企業(yè)文化共創(chuàng)工作坊

《加快形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展》

授課風(fēng)格

強(qiáng)化落地：將產(chǎn)出對組織有效的輸出作為教學(xué)目標(biāo)，在每個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)員做到內(nèi)化于心、外化于行，讓培訓(xùn)產(chǎn)出對于客戶看得見、摸得著、有實(shí)效。

強(qiáng)化體驗：通過沙盤推演、情景重現(xiàn)、群策群力、團(tuán)隊共創(chuàng)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員思考、討論、參與，讓課程生動起來，讓學(xué)員身動-腦動-心動-行動，在掌握知識、解決問題的同時，增強(qiáng)凝聚力。

客戶見證

客戶包括中國銀行、中國中車、中國電信、中國華西、中煤礦建集團(tuán)、中聯(lián)重科、華僑城集團(tuán)、廣東農(nóng)商行、云南能源、中興通訊、佰仟金融、合通科技等企業(yè)。

華僑城華南集團(tuán)《反斗辦公室-職場心態(tài)課》工作坊

中聯(lián)重科《問題分析與解決》行動學(xué)習(xí)工作坊

中國銀行《以一流黨建創(chuàng)一流銀行建設(shè)》行動學(xué)習(xí)工作坊

合通科技《年度戰(zhàn)略制訂及執(zhí)行》行動學(xué)習(xí)工作坊

云能化工《結(jié)合公司戰(zhàn)略的干部能力模型》行動學(xué)習(xí)工作坊

佰仟金融《高績效團(tuán)隊》行動學(xué)習(xí)工作坊

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