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參與學(xué)員

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)中高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練源于戰(zhàn)爭(zhēng)中的沙盤(pán)推演，它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場(chǎng)因素，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng)，使受訓(xùn)人員在虛擬的環(huán)境中，全真體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程。沙盤(pán)訓(xùn)練一經(jīng)面世,就以獨(dú)特新穎的訓(xùn)練模式、深刻實(shí)用的培訓(xùn)效果受到中外企業(yè)高級(jí)管理人員和人力資源管理者的青睞。

專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，學(xué)員切身體會(huì)管理精髓，學(xué)以致用，刻骨銘心，一切理念傳輸均在潛移默化中……

課程優(yōu)勢(shì)

1)沙盤(pán)模擬3.0實(shí)戰(zhàn)升級(jí)版；

2)基于管理心理學(xué)及成人發(fā)展相關(guān)理論；

3)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理實(shí)踐；

4)用沉浸式演練替代枯燥理論學(xué)習(xí)；

5)實(shí)踐演練促進(jìn)管理工具方法的學(xué)習(xí)；

6)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)出管理提升行動(dòng)計(jì)劃；

7)打通從“知”到“行”的培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化鴻溝。

項(xiàng)目背景

當(dāng)企業(yè)身處充滿變化與不確定性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)同行或跨界的異業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，眾多企業(yè)中高層管理者因?yàn)樗季S模式和管理模式未能及時(shí)升級(jí)與提升，導(dǎo)致很多時(shí)候還是依靠過(guò)往的固有管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定計(jì)劃，管理團(tuán)隊(duì)，所以導(dǎo)致的結(jié)果就是事倍功半。

面對(duì)當(dāng)下的經(jīng)營(yíng)管理挑戰(zhàn)，企業(yè)對(duì)中高層管理者的決策模式及管理思維不斷提出新的要求，組織更需要卓越的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合力，管理者需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握市場(chǎng)信息，適時(shí)調(diào)整公司發(fā)展策略，調(diào)動(dòng)人力物力，合理配置企業(yè)資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，及時(shí)有效管控經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效突破。

本沙盤(pán)模擬課程源于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)案例，并經(jīng)合中國(guó)本土管理思想，融入鮮活管理案例及分析工具，是一套關(guān)注實(shí)踐、注重實(shí)用，以行動(dòng)引發(fā)思考的工具類(lèi)經(jīng)典課程。該課程幫助學(xué)員提升管理思維框架，學(xué)會(huì)在管理實(shí)踐中如何更好的做決策，如何面對(duì)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，如何以結(jié)果為導(dǎo)向，如何更好的提升團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的效率，從而更加有效的達(dá)成企業(yè)及組織目標(biāo)。

學(xué)員收益

1.理解管理者統(tǒng)籌思維及經(jīng)營(yíng)意識(shí)；

2.掌握制定戰(zhàn)略目標(biāo)的方法；

3.學(xué)會(huì)通過(guò)合理有效的配置組織資源來(lái)提升管理效能；

4.掌握跨部門(mén)溝通與協(xié)作的方法及關(guān)鍵技巧；

5.掌握根據(jù)團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段調(diào)整管理風(fēng)格；

6.學(xué)會(huì)分析和把握運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)；

7.掌握群策群力集體創(chuàng)造的方法；

8.熟練運(yùn)用結(jié)果導(dǎo)向的管理思維方法。

企業(yè)收益

1.幫助企業(yè)構(gòu)建從戰(zhàn)略到執(zhí)行的管理體系；

2.提升管理者系統(tǒng)思維能力，減少不當(dāng)決策給企業(yè)帶來(lái)的損失；

3.提升管理者合理配置資源的能力，減少企業(yè)人財(cái)物的浪費(fèi)；

4.增強(qiáng)管理者經(jīng)營(yíng)意識(shí)，更加關(guān)注投入產(chǎn)出效率及有效產(chǎn)出；

5.增強(qiáng)組織風(fēng)險(xiǎn)管控能力，保證企業(yè)穩(wěn)定有序經(jīng)營(yíng)。

課程大綱

一、開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)與課程導(dǎo)入

1.開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：挑戰(zhàn)性目標(biāo)與有效性達(dá)成

2.分享與討論：對(duì)工作有哪些啟發(fā)？

3.企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的關(guān)鍵影響因素

二、尋寶之旅沙盤(pán)模擬（第一輪）

1.尋寶之旅緣起小故事

2.團(tuán)隊(duì)組建與角色分配

3.尋寶之旅規(guī)則介紹

4.尋寶之旅資源介紹

5.尋寶之旅啟動(dòng)會(huì)議并達(dá)成共識(shí)

6.開(kāi)啟尋寶PK之旅

7.尋寶之旅結(jié)果公布

8.團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)討論與分享

三、目標(biāo)與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管理

1.目標(biāo)設(shè)定的五項(xiàng)原則

1)具體清晰

2)有一定挑戰(zhàn)性

3)獲得參與者的承諾

4)及時(shí)反饋

5)平衡任務(wù)的復(fù)雜度

2.設(shè)定目標(biāo)的六個(gè)步驟

1)理解公司或部門(mén)的整體目標(biāo)；

2)分析當(dāng)前所處的位置及現(xiàn)狀；

3)根據(jù)部門(mén)分工或崗位要求,制訂符合SMART原則的目標(biāo)；

4)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上級(jí)目標(biāo)一致；

5)評(píng)估可能遇到的問(wèn)題和障礙，制定相應(yīng)的解決辦案。

6)整合達(dá)成目標(biāo)所需的合作對(duì)象和外部資源

3.經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管控

1)經(jīng)營(yíng)資金

2)災(zāi)難性危機(jī)事件

3)替代性產(chǎn)品或服務(wù)

4)法律法規(guī)及特殊監(jiān)管

5)社會(huì)或文化背景差異

6)科技進(jìn)步

4.管理風(fēng)險(xiǎn)管控

1)管理者素養(yǎng)

2)內(nèi)部組織體系和工作事務(wù)流程

3)管理過(guò)程

4)人力資源管理

5)員工誠(chéng)信與價(jià)值體系

四、團(tuán)隊(duì)打造與團(tuán)隊(duì)角色

1.團(tuán)隊(duì)凝聚力打造

1)共同目標(biāo)+共同目的

2)共同信任+共同責(zé)任

3)共同方法+互補(bǔ)技能

2.團(tuán)隊(duì)精神三方面

1)團(tuán)隊(duì)成員與成員

2)團(tuán)隊(duì)與成員之間

3)團(tuán)隊(duì)事務(wù)與團(tuán)隊(duì)成員

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)五要素（5P）

1)目標(biāo)(Purpose)

2)人員(People)

3)計(jì)劃(Plan)

4)角色(Position)

5)權(quán)限(Power)

五、團(tuán)隊(duì)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的典型障礙

1)缺乏溝通和協(xié)作

2)信息傳遞偏差與流失

3)溝通和協(xié)作時(shí)缺少技巧

4)只強(qiáng)調(diào)局部利益，缺少全局意識(shí)

5)情緒管理不佳

2.提升團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的四種技巧

1)換位思考，同理心聆聽(tīng)

2)尋求雙贏的解決方案

3)減少抱怨，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)

4)自我情緒管理，覺(jué)察對(duì)方情緒

3.托馬斯-基爾曼沖突模型（TKI）與處理團(tuán)隊(duì)沖突的五種方法

1)競(jìng)爭(zhēng)

2)回避

3)退讓

4)妥協(xié)

5)合作

4.自我覺(jué)察成長(zhǎng)路徑

1)Thinking（反思）

2)Doing（行動(dòng)）

3)Being（成為）

5.個(gè)體決策與群體決策的優(yōu)劣分析

1)主觀VS客觀

2)片面VS系統(tǒng)

3)抵觸VS參與

4)風(fēng)險(xiǎn)VS穩(wěn)妥

6.決策方法的選擇與實(shí)施

1)明確目標(biāo)

2)盤(pán)點(diǎn)資源

3)合適的參與者

4)決策推演

5)系統(tǒng)評(píng)估

6)實(shí)施決策

六、尋寶之旅沙盤(pán)模擬（第二輪）

1.尋寶之旅研討會(huì)議并達(dá)成共識(shí)

2.開(kāi)啟尋寶PK之旅

3.尋寶之旅結(jié)果公布

4.團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)討論與分享

七、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段及典型特征

1)成立期

2)磨合期

3)穩(wěn)定期

4)高產(chǎn)期

5)調(diào)整期

2.團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格

1)命令型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3)支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

5)變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功跨越不同的發(fā)展階段

1)幫助團(tuán)隊(duì)成員清晰各個(gè)階段的障礙及克服方法

2)培養(yǎng)和維持團(tuán)隊(duì)共同遠(yuǎn)景以及對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感

3)與團(tuán)隊(duì)成員一起尋找革新的做事方法

4)公開(kāi)討論遇到的問(wèn)題，并達(dá)成解決的共識(shí)，然后繼續(xù)前進(jìn)

5)無(wú)論是在順利還是困難時(shí)期，團(tuán)隊(duì)成員相互信任并相互尊重

6)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間保持靈活、開(kāi)放、恰恰、有效的溝通

八、課程小結(jié)及小級(jí)復(fù)盤(pán)研討

附：《領(lǐng)導(dǎo)力決策與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造》 沙盤(pán)模擬過(guò)程簡(jiǎn)述

步驟1：團(tuán)隊(duì)組建，分配角色；

步驟2：確定團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)，制定計(jì)劃、資源應(yīng)用、風(fēng)險(xiǎn)分析、分解目標(biāo)；

步驟3：探險(xiǎn)隊(duì)從大本營(yíng)出發(fā)，去探尋寶藏；

步驟4：每個(gè)小隊(duì)能得到相同預(yù)備金。這預(yù)備金可以購(gòu)買(mǎi)得等價(jià)物資如指南針、水、食物，額外配有一頭駱駝。整個(gè)行程最多25天；

步驟5：前行的路上，有綠洲、村莊和沙漠，會(huì)遇到不同天氣變化，每種天氣情況下所消耗的物資各不相同；

步驟6：根據(jù)團(tuán)隊(duì)返回時(shí)間及帶回的金子數(shù)量?jī)稉Q現(xiàn)金，最終兌換現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。

王老師

國(guó)內(nèi)著名領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與企業(yè)管理效能提升專家，團(tuán)隊(duì)賦能與人本主義管理思想的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。《藍(lán)海A+中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升》系列課程的研發(fā)者及首席導(dǎo)師。

武漢大學(xué)工學(xué)學(xué)士

中山大學(xué)心理學(xué)碩士

《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》國(guó)際認(rèn)證講師

科技部中西部民族地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特聘導(dǎo)師

粵港澳大灣區(qū)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特聘導(dǎo)師

深圳市天贏高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院專家組顧問(wèn)

深圳市創(chuàng)客協(xié)會(huì)特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

E-TATAs人才發(fā)展模式聯(lián)合創(chuàng)始人

廣東省人力資源研究會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)師

美國(guó)《Bullet Proof Manager》課程認(rèn)證講師

富士康科技集團(tuán)特聘認(rèn)證講師

北大、武大、南科大、哈工大、深大等高校特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

深圳市寶安區(qū)中德產(chǎn)業(yè)合作總裁班導(dǎo)師

《領(lǐng)導(dǎo)力決策與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造沙盤(pán)模擬3.0》版權(quán)課程研發(fā)者

北大&牛津《全球品牌戰(zhàn)略》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

ICF大師級(jí)教練Dr.Paul親授學(xué)員

王老師曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)RRD，歷任工藝、技術(shù)、質(zhì)量、運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人，外資企業(yè)Aitat運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，COO等職，擁有十多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷民營(yíng)及外資企業(yè)的管理熏陶，加上多年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，王老師不斷總結(jié)、探索和驗(yàn)證，形成了對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的獨(dú)特思考和實(shí)踐，撰寫(xiě)并出版管理學(xué)著作《領(lǐng)導(dǎo)力》。

在為企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)的過(guò)程中，王老師首創(chuàng)“1+2+N”人才發(fā)展模式，有效的將企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力打造、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與學(xué)員自我成長(zhǎng)需求和系列化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，克服了以往單一、單次割裂式培訓(xùn)的不足，真正幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略執(zhí)行，人才梯隊(duì)建設(shè)，管理模式創(chuàng)新和績(jī)效突破的目的，王老師實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新、獨(dú)特的訓(xùn)練方式，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

管理著作：

王老師長(zhǎng)期致力于企業(yè)戰(zhàn)略梳理、組織變革、轉(zhuǎn)型升級(jí)、目標(biāo)管理、人才梯隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與提升等專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)與實(shí)踐指導(dǎo)。

參與設(shè)計(jì)和主講的課程：

編號(hào)課程名稱關(guān)鍵詞課時(shí)

T8001管理者思維模式與職業(yè)化素養(yǎng)思維模式／管理職能／職業(yè)化6H

T8002跨部門(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作換位思考／沖突／合力6H

T8003部屬培育與團(tuán)隊(duì)打造人才評(píng)估/輔導(dǎo) Coach/團(tuán)隊(duì)角色6H

S1001卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展/五項(xiàng)行為/十大使命12H

S1002MTP-贏在中層管理技能提升目標(biāo)／激勵(lì)／輔導(dǎo)／協(xié)作／團(tuán)隊(duì)12H

S1003從技術(shù)業(yè)務(wù)能手到管理者的完美蛻變激勵(lì) / 教練 / 輔導(dǎo)下屬 / 團(tuán)隊(duì)12H

S1004領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維創(chuàng)新 / 思維 / 問(wèn)題解決12H

擅長(zhǎng)的管理咨詢項(xiàng)目：

1.企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程梳理優(yōu)化

2.企業(yè)管理體系梳理與優(yōu)化項(xiàng)目

3.企業(yè)戰(zhàn)略和組織架構(gòu)梳理

4.關(guān)鍵人才發(fā)展通道梳理與培訓(xùn)體系搭建

【部分證書(shū)及認(rèn)證】

國(guó)際版權(quán)課程認(rèn)證廣東省人力資源研究學(xué)會(huì)優(yōu)秀培訓(xùn)師

武漢大學(xué)課程特聘導(dǎo)師科技部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

深圳市創(chuàng)客協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程特聘導(dǎo)師

北大科創(chuàng)園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)力課程版權(quán)證書(shū)

授課風(fēng)格：

王老師的課程設(shè)計(jì)，理論聯(lián)系實(shí)踐，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，符合企業(yè)管理實(shí)際，風(fēng)格風(fēng)趣、活潑輕松，富有激情。王老師深具心理學(xué)研究背景，善于啟發(fā)教練，大量采用交互式培訓(xùn)方式，讓學(xué)員充分互動(dòng)體驗(yàn)，能夠引起學(xué)員共鳴，激勵(lì)學(xué)員全情參與。王老師通過(guò)課程流程的專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助學(xué)員做好課后的實(shí)踐運(yùn)用，最大限度的促進(jìn)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。

服務(wù)的部分企業(yè)：

科技及制造業(yè)

富士康科技集團(tuán)（深圳龍華、深圳觀瀾、成都、鄭州、太原、上海、昆山、武漢等）、三星電子、廣州捷普電子、偉創(chuàng)力科技、日立 HITACHI、TP-Link、理邦精密、天賜新材料、中航三鑫、奧林巴斯、臻鼎科技、深超光電、戴爾特印刷、佳信達(dá)印刷、格萊美服裝、福華根記制衣、理光高科技、長(zhǎng)飛光纖光纜、瑞思康微電子、德尚酒店家具、美的集團(tuán)、柳工集團(tuán)、朗生建材、盈利時(shí)表業(yè)、天海霸表業(yè)、中圖科技、韓彩建材、星源材質(zhì)股份、YOOBAO羽博電子、思林杰科技、艾德納米科技、閃點(diǎn)照明、凱仕瀾建材、奧比中光、殷華特殊鋼鐵、安麗芬服飾、安博電子、傳音控股、斯威萊科技

互聯(lián)網(wǎng)跨境電商及信息技術(shù)

高知特信息技術(shù)、科脈技術(shù)、賽昂貿(mào)易、五一三科技、鷹碩科技

物流

IBM喬達(dá)物流、深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)物流公司、ISH綜合信興物流、夏暉物流集團(tuán)、廈門(mén)嵩嶼碼頭、德邦物流

地產(chǎn)物業(yè)

中糧地產(chǎn)、深國(guó)商集團(tuán)、東部華僑城集團(tuán)、印力地產(chǎn)、彩生活物業(yè)、常安物業(yè)、升陽(yáng)升物業(yè)、匯勤物業(yè)、海口寶龍地產(chǎn)、云茂高速

酒店及餐飲

福朋喜來(lái)登酒店、金暉酒店、東海朗廷酒店、福田香格里拉酒店、厚工坊酒業(yè)、日月永和、窯雞王、

服務(wù)行業(yè)

海雅集團(tuán)、東風(fēng)南方集團(tuán)、望家歡農(nóng)產(chǎn)品、倍測(cè)檢測(cè)、懿心齒科、愛(ài)康健齒科、人人樂(lè)商業(yè)、啟德留學(xué)、CJOL 希捷爾人力資源、一致藥業(yè)、東本本田、陜西陜旅集團(tuán)、飛縱健身、星銀醫(yī)藥、圳興環(huán)境科技、天智團(tuán)餐、第一健康集團(tuán)、五葉神集團(tuán)、深圳東部公交集團(tuán)、南方航空集團(tuán)、港盛出國(guó)

金融保險(xiǎn)

招商銀行、太平人壽、富德生命人壽、平安人壽、招銀金服、中信銀行信用卡中心、廣發(fā)銀行、鵬華基金

其它類(lèi)

中海油、華峰燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)電信深圳公司、深圳市殘聯(lián)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、茂名東南高級(jí)技校、深圳技師學(xué)院、武漢大學(xué)、哈工大深圳分校、華中科技大學(xué)。

部分企業(yè)反饋：

通過(guò)卓越線組長(zhǎng)系列項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，王老師幫助在場(chǎng)的線組長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)基層管理技能與方法﹐增強(qiáng)了線組長(zhǎng)對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握，一定程度上提升了線組長(zhǎng)核心能力和職業(yè)素養(yǎng)。

富士康 iDPBG事業(yè)群人資 楊課長(zhǎng)

一個(gè)個(gè)的趣味游戲配合老師的精彩解說(shuō)，不斷激發(fā)了在場(chǎng)五組學(xué)員的靈感，為期一天半的課程里， 每個(gè)話題都贏得了多種多樣的精彩解答。尤其是“拼圖游戲”讓大家充分感受到了“有效規(guī)劃”對(duì)團(tuán)隊(duì)工作效率所產(chǎn)生的巨大影響。課程在輕松的氛圍中落幕。

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我們引進(jìn)的是《贏在執(zhí)行力》課程，在這兩天緊張而又生動(dòng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)講，積極討論。此次培訓(xùn)課程全部使用企業(yè)中真實(shí)的案例，恰當(dāng)?shù)慕巧菥殻粌H解決了企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，也讓大家在實(shí)踐的過(guò)程中領(lǐng)悟管理的技巧。

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參加了王老師主講的《發(fā)揮員工最大潛能》課程的學(xué)習(xí)，給自己的工作和生活帶來(lái)了非常大的啟發(fā)，尤其是老師在課堂中提到的管理者要擅于發(fā)現(xiàn)我們自己及下屬的優(yōu)勢(shì)，并且在工作中積極的引導(dǎo)， 課后我還專門(mén)去做了老師提到的 34項(xiàng)核心優(yōu)勢(shì)測(cè)試，感覺(jué)到非常有用，我會(huì)將此課程推薦給我的同事。

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部分學(xué)員的反饋：

王老師授課視頻片段：

部分培訓(xùn)掠影

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